CIPP & U-FE

Apakah maksud huruf "C" dalam Model CIPP?

• Competency
  

• Context

• Curriculum

• Comparison

Tujuan utama penilaian konteks dalam Model CIPP ialah untuk:

• Menilai hasil pembelajaran murid

• Menganalisis keberkesanan pelaksanaan aktiviti

• Mengenal pasti keperluan program

• Membandingkan prestasi antara dua program

Fasa "Input" dalam model CIPP merujuk kepada:

• Penilaian terhadap hasil program

• Sumber, strategi dan perancangan program

• Penilaian terhadap individu

• Pelibatan pengguna dalam penilaian

Siapakah tokoh utama yang membangunkan Model CIPP?

• Michael Quinn Patton

• Scriven

• Daniel Stufflebeam

• Kirkpatrick

Penilaian produk (Product) dalam Model CIPP berfokus kepada:

• Kualiti bahan pembelajaran

• Keberkesanan pelaksanaan program

• Perubahan jangka pendek dan jangka panjang

• Motivasi pelajar

Model U-FE direka bentuk berasaskan keperluan:

• Penilai luar

• Pengguna utama penilaian

• Penggubal dasar

• Guru sekolah

Apakah peranan utama penilai dalam Model U-FE?

• Fasilitator kepada pengguna utama penilaian

• Mengurus bajet program

• Menyediakan laporan teknikal sahaja

• Mengelak penglibatan pengguna

Tokoh utama yang membangunkan Model U-FE ialah:

• Daniel Stufflebeam

• Robert Stake

• Scriven

• Michael Quinn Patton

Ciri utama Model U-FE ialah:

• Penilaian berdasarkan objektif yang telah ditetapkan

• Penilaian dijalankan secara bebas tanpa pengguna

• Penilaian tertumpu kepada ujian akhir

• Penekanan terhadap kegunaan hasil penilaian

Dalam U-FE, pengguna utama penilaian perlu:

• Terlibat aktif sepanjang proses penilaian

• Mengelakkan penglibatan langsung

• Hanya menerima laporan akhir

• Membuat keputusan selepas laporan diterbitkan