Evaluación de Competencias en Educación Básica

¿Cuál es el objetivo principal de la norma que regula la evaluación de las competencias?

• Regular el deporte escolar

• Establecer criterios de evaluación

• Aumentar el número de estudiantes

¿Qué se debe hacer para conocer el nivel de logro de un estudiante?

• Realizar un examen final

• Observar las evidencias de aprendizaje

• Contar el número de clases

¿Qué tipo de evaluación se menciona como un proceso continuo y formativo?

• Evaluación sumativa

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación para el aprendizaje

¿Qué documento se utiliza para registrar los avances de los estudiantes?

• Registro auxiliar de evaluación

• Plan de estudios

• Informe de progreso

¿Qué se debe hacer al final de cada periodo de evaluación?

• Informar el nivel de logro alcanzado

• Realizar un examen sorpresa

• Cambiar de docente

¿Qué tipo de evaluación se realiza para certificar el aprendizaje de los estudiantes?

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación del aprendizaje

• Evaluación formativa

¿Cuál es el propósito del acompañamiento al estudiante?

• Reducir el tiempo de clases

• Desarrollar las competencias no logradas

• Mejorar la infraestructura escolar

¿Qué se debe hacer si un estudiante no puede asistir a las evaluaciones por enfermedad?

• Se le puede adelantar o postergar la evaluación

• Se le cambia de grado

• No se le permite recuperar

¿Qué se debe registrar en el SIAGIE al finalizar el periodo lectivo?

• Los resultados de las actividades extracurriculares

• Los horarios de las clases

• El nivel de logro alcanzado en cada competencia

¿Qué se debe hacer si un estudiante presenta dificultades en el aprendizaje?

• No hacer nada

• Cambiarlo de escuela

• Brindar recomendaciones y acordar compromisos