Diferencias individuales en cognición y metacognición

¿En que clase de persona es más común ver una motivación extrínseca?

• A) En personas con alta autoestima

• B) En personas con pensamiento crítico

• C) En personas con baja autoestima

¿Qué tipo de motivación tenemos bajo nuestro control?

• A) Intrínseca

• B) Extrínseca

• C) Personal

¿Cuál grupo de palabras define de mejor manera la motivación?

• A) Objetivo, emociones, recompensa

• B)Ambiente, Inteligencia, Tranquilidad

• C) Cognición, Atención, Autoestima

¿Qué es la autoestima?

• A) La capacidad para resolver problemas complejos.

• B) La percepción que tenemos sobre nosotros mismos.

• C) La habilidad para comunicarnos efectivamente.

• D) La tendencia a evitar desafíos.

¿Qué es la percepción?

• A) Un proceso emocional que influye en nuestras decisiones.

• B) Un proceso cognitivo durante el cual el cerebro interpreta sensaciones generadas por estímulos.

• C) Un tipo de aprendizaje que se basa en la repetición.

• D) Una forma de memoria que se relaciona con eventos pasados.

¿Cuál es el proceso para mejorar la autoestima de los niños en ámbitos académicos mediante la metacognición?

• A) Cambiar el pensamiento "no puedo" al pensamiento de "¿Cómo puedo?".

• B) Ignorar los errores y enfocarse solo en los aciertos.

• C) Compararse con otros niños para sentirse mejor.

• D) Evitar desafíos y situaciones que puedan generar estrés.

¿Quién adaptó el cuestionario para volverlo un modelo universitario?

• A) Kolb

• B) Alonso

• C) Mumford

• D) Honey

¿En que se basa la primera fase del ciclo de Kolb?

• A) Construcción de teorías lógicas a partir de observaciones

• B) Aplicación de lo aprendido

• C) Se fundamenta en nuevas experiencias y se busca actuar para aprender

• D) Identificar los tipos de conducta utilizados para aprender

¿Por que es importante aplicar los estilos de aprendizaje en la planificación docente?

• A) Facilita la creación de planes de estudio rígidos y estructurados.

• B) Permite a los docentes evaluar a los estudiantes de manera más objetiva.

• C) Ayuda a reducir la cantidad de estudiantes en el aula.

• D) Contribuye a elevar los niveles de rendimiento educativo, emocionales y satisfacción al "aprender a aprender".