Repaso teórico, jugando! Clases 4 y 5

¿Cuál de los siguientes NO es un factor sociodemográfico o económico que influye en la participación deportiva?

• Grupo sanguíneo

• Nivel de ingresos

• Cantidad de horas trabajadas

• Estado civil

¿Cuál de estos factores se asocia positivamente (es decir, tiende a aumentar) la participación en actividades físicas y deportivas?

• Residir en una ciudad grande y muy urbanizada.

• Tener jornadas laborales extensas cada día.

• Tener un mayor nivel educativo.

• Contar con muchas responsabilidades familiares (por ejemplo, hijos a cargo).

¿Qué factor se considera un determinante negativo que puede reducir la práctica deportiva en la población?

• Haber completado estudios secundarios.

• Gozar de buen estado de salud.

• Tener ingresos económicos altos.

• Vivir en grandes centros urbanos.

¿Qué factor personal es clave para determinar la frecuencia con que una persona practica deporte o actividad física?

• Su estado civil (por ejemplo, soltero vs. casado).

• Su nivel de ingresos económicos.

• Su género (ser hombre o mujer).

• Su motivación personal hacia la actividad.

Según lo visto en la Unidad 4, ¿qué rol deben asumir los profesionales o técnicos del deporte para promover la actividad física en distintos contextos sociales?

• Enfocarse únicamente en entrenar a quienes demuestran talento deportivo natural.

• Adaptar y fomentar prácticas deportivas inclusivas, adecuadas a las necesidades y condiciones de diversos grupos de la población.

• Priorizar el logro de resultados competitivos por encima de la participación amplia de la comunidad.

• Aplicar el mismo programa deportivo estándar para todos, ignorando diferencias socioeconómicas o culturales.

¿Cuál de las siguientes medidas de política pública ayudaría a incrementar la participación deportiva en la población?

• Implementar horarios laborales más flexibles que permitan disponer de tiempo para la actividad física regular.

• Reducir las clases de educación física en las escuelas para dedicar más tiempo a materias "académicas".

• Concentrar las instalaciones deportivas únicamente en los barrios de mayores ingresos.

• Cobrar aranceles elevados por el uso de polideportivos y espacios deportivos públicos.

¿Qué se entiende por “formación integral del deportista” según lo discutido en clase?

• Un enfoque que desarrolla al deportista de manera completa, abarcando no solo lo físico-técnico sino también los aspectos psicológicos, emocionales, sociales y académicos de su formación.

• Un método para entrenar deportistas desde niños, priorizando el deporte sobre cualquier otra actividad educativa.

• Un plan de entrenamiento centrado exclusivamente en el alto rendimiento deportivo, dejando de lado la educación formal.

• La preparación física intensa del atleta sin consideración por aspectos emocionales o su vida fuera del deporte.

Desde la perspectiva de la educación física como disciplina pedagógica, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

• La educación física escolar carece de objetivos pedagógicos y se limita a ejercicios físicos sin propósito formativo.

• La educación física forma parte del currículo escolar formal y, además de trabajar lo motor, promueve valores educativos como la cooperación, el respeto y la disciplina.

• La educación física se imparte únicamente fuera del ámbito escolar (en clubes o academias), no dentro de la escuela.

• La educación física escolar se enfoca principalmente en el entrenamiento competitivo individual más que en objetivos educativos.

Según la perspectiva sociológica vista en clase, el deporte en contextos educativos…

• No influye de manera significativa en la cohesión social ni en las identidades de los estudiantes.

• Actúa como un medio de integración social y construcción de la identidad dentro de un grupo (por ejemplo, una escuela o comunidad).

• Se desarrolla al margen de la cultura, sin relación con los valores ni las normas de la sociedad.

• Tiende únicamente a reproducir las normas sociales existentes y no aporta a la cohesión de grupos.

Desde la perspectiva de la psicología del deporte en contextos educativos, se destaca que la actividad deportiva…

• Solo produce beneficios a nivel físico, pero no tiene impacto en aspectos emocionales o mentales.

• Fortalece la autoestima de los estudiantes, su resiliencia y su capacidad de manejar el estrés, contribuyendo positivamente a su desarrollo emocional.

• Es irrelevante para el desarrollo de habilidades sociales en niños y adolescentes.

• Tiende a incrementar la ansiedad y la agresividad en los jóvenes cuando se practica en el contexto escolar.