BHINEKA TUNGGA IKA- P5

SMA Negeri 1 Amanuban Tengah melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema “Kebinekaan Global”. Dalam projek ini, peserta didik diajak untuk mengenal, memahami, dan menghargai keberagaman budaya, bahasa, serta agama yang ada di lingkungan sekitar. Tujuan utama dari pelaksanaan projek tersebut adalah....

• Mempelajari budaya luar agar bisa menggantikan budaya lokal

• Membentuk sikap saling menghargai dalam keberagaman

• Menyatukan semua budaya menjadi budaya nasional

• Mewajibkan siswa mengenal semua suku bangsa Indonesia

Perhatikan pernyataan berikut ini:

1. 1. Indonesia memiliki ratusan suku bangsa dan bahasa daerah.

2. 2. Perbedaan suku dan budaya harus dihilangkan agar tidak menimbulkan konflik.

3. 3. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika berarti "Berbeda-beda tetapi tetap satu."

4. 4. Keberagaman adalah kekayaan bangsa yang perlu dirawat.

Pernyataan yang sesuai dengan makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika ditunjukkan pada nomor....

• 1), 2), dan 4)

• 1), 3), dan 4)

• 2), 3), dan 4)

• 1), 2), dan 3)

Di sekolah, Nita berteman dengan banyak siswa dari latar belakang yang berbeda, seperti Rani yang beragama Hindu, Hasan yang berasal dari Padang, dan Yohan yang dari Papua. Mereka sering berbagi cerita tentang kebiasaan dan budaya masing-masing tanpa merasa lebih unggul satu sama lain. Mereka saling mendukung dalam tugas dan kegiatan sekolah.
Sikap yang ditunjukkan Nita dan teman-temannya mencerminkan....

• Asimilasi budaya demi kesamaan nilai

• Sikap toleransi dan penghargaan terhadap perbedaan

• Penolakan terhadap dominasi budaya mayoritas

• Penyeragaman budaya agar tidak terjadi konflik

Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini:

1. 1. Munculnya konflik antar kelompok masyarakat

2. 2. Tumbuhnya rasa saling menghargai

3. 3. Terjadinya diskriminasi terhadap kelompok minoritas

4. 4. Menurunnya kerukunan sosial di masyarakat

Yang merupakan dampak negatif jika keberagaman tidak dihargai terdapat pada nomor....

• 1), 2), dan 3)

• 1), 3), dan 4)

• 2), 3), dan 4)

• 2), 3), dan 4)

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini:

1. 1. Di kelasmu ada siswa dari beragam agama dan suku bangsa.

2. 2. Dita, salah satu teman sekelasmu, tidak mengikuti upacara bendera karena sedang merayakan hari besar agamanya.

3. 3. Beberapa teman mempertanyakan alasan ketidakhadiran Dita.

4. 4. Kamu tahu bahwa setiap siswa memiliki hak menjalankan ajaran agamanya.

5. 5. Guru menjelaskan pentingnya menghormati keyakinan orang lain sebagai bagian dari nilai kebangsaan.

6. 6. Sebagai warga sekolah yang menjunjung nilai kebhinnekaan, kamu ingin bersikap bijak.

Berdasarkan pernyataan-pernyataan tersebut, sikap yang paling sesuai dengan nilai Bhinneka Tunggal Ika adalah …

• Menasihati Dita agar hadir upacara demi kedisiplinan bersama

• Menghindari Dita agar tidak terlibat masalah

• Menghormati keputusan Dita dan memberi ucapan selamat atas hari rayanya

• Melaporkan Dita ke guru sebagai siswa yang melanggar aturan

Perhatikan informasi berikut:

1. 1. Semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" berasal dari Kitab Sutasoma karya Mpu Tantular.

2. 2. Artinya adalah “Berbeda-beda tetapi tetap satu.”

3. 3. Indonesia memiliki ratusan suku, bahasa, agama, dan budaya.

4. 4. Perbedaan dianggap sebagai kekayaan bangsa.

5. 5. Persatuan hanya dapat tercipta jika ada penghargaan terhadap perbedaan.

6. 6. Generasi muda punya peran dalam menjaga nilai-nilai kebangsaan.

Berdasarkan informasi tersebut, makna yang tepat dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah …

• Indonesia harus memiliki satu adat istiadat nasional

• Meskipun berbeda-beda, kita tetap satu sebagai bangsa Indonesia

• Perbedaan hanya boleh ada dalam budaya, bukan dalam agama

• Semua wilayah harus mengadopsi budaya dari suku terbesar

Perhatikan situasi berikut ini:

1. 1. Kamu sedang berdiskusi kelompok tentang peran generasi muda dalam menjaga kebhinekaan.

2. 2. Raka menyampaikan pandangan yang unik karena berasal dari daerah dengan budaya berbeda.

3. 3. Beberapa teman menertawakan pendapat Raka.

4. 4. Kamu menyadari bahwa pendapat Raka cukup relevan.

5. 5. Guru mengingatkan pentingnya mendengarkan dengan empati.

6. 6. Kamu ingin menunjukkan sikap menghargai perbedaan.

7. Berdasarkan situasi tersebut, sikap yang mencerminkan semangat Bhinneka Tunggal Ika adalah …

• Mengabaikan pendapat Raka karena tidak umum

• Meminta Raka berhenti berbicara agar diskusi tetap fokus

• Mendengarkan dengan hormat dan mempertimbangkan pendapatnya

• Mengarahkan kelompok untuk mengikuti pendapat mayoritas

Perhatikan pernyataan berikut ini:

1. 1. Menghormati perayaan agama lain

2. 2. Menyebarkan video yang menghina suku lain

3. 3. Menyambut teman baru tanpa melihat latar belakangnya

4. 4. Mengolok logat teman yang berbeda

5. 5. Mengajak teman dari suku lain dalam kerja kelompok

6. 6. Menganggap budaya sendiri paling unggul

Sikap yang sesuai dengan nilai Bhinneka Tunggal Ika ditunjukkan oleh nomor …

• 1, 3, dan 5

• 2, 4, dan 6

• 1, 2, dan 4

• 3, 5, dan 6

Perhatikan situasi berikut:

1. 1. Di kelasmu terjadi pertengkaran antara dua siswa dari latar belakang budaya yang berbeda.

2. 2. Salah satu siswa merasa tidak dihargai karena logat bicaranya ditertawakan.

3. 3. Teman lainnya tidak merasa bersalah karena menganggap itu hanya bercanda.

4. 4. Kamu melihat konflik ini membuat suasana kelas menjadi tidak nyaman.

5. 5. Guru meminta kalian menyelesaikan masalah secara musyawarah.

6. 6. Kamu ingin ikut membantu menjaga suasana kelas yang rukun dan damai.

Tindakan yang paling tepat untuk menjaga semangat Bhinneka Tunggal Ika dalam situasi tersebut adalah …

• Membiarkan mereka menyelesaikan sendiri karena bukan urusanmu

• Membela salah satu pihak yang paling dekat denganmu

• Membantu keduanya untuk berdamai dan saling menghargai

• Menyebarkan masalah itu ke media sosial agar guru lebih tegas

Perhatikan daftar kegiatan berikut:

1. 1. Lomba drama dengan tema budaya daerah.

2. 2. Festival makanan khas dari berbagai provinsi.

3. 3. Pemilihan duta siswa dari satu latar belakang etnis tertentu saja.

4. 4. Diskusi kelas tentang toleransi antaragama.

5. 5. Pertandingan olahraga antar kelas dengan tim campuran.

6. 6. Penolakan siswa minoritas untuk menjadi pengurus OSIS.

7. Kegiatan yang mencerminkan penerapan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika adalah …

• 1, 2, dan 4

• 2, 3, dan 6

• 3, 4, dan 6

• 1, 5, dan 6