Тәрбие теориясы №1,2

Тәрбиенің мақсатын анықтайтын негізгі фактор:

• саясат, мемлекет идеологиясы.

• ата-аналар.

• педагогтар.

• педагогикалық процестің мүмкіндіктері.

• оқушылардың қажеттіктері.

Тәрбиенің жалпы мақсаты:

• азаматты тәрбиелеу.

• отағасын тәрбиелеу.

• еңбекқорды тәрбиелеу.

• жеке тұлғаны жан-жақты, гармонды тәрбиелеу.

• әлеуметтік белсенді адамды тәрбиелеу.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие - бұл:

• тәрбиенің мақсаттары.

• тәрбиенің моделі.

• тәрбиенің бағыты.

• тәрбие құралы.

• тәрбие жүйесі.

Қоршаған табиғи ортаға жауапкершілік, жағымды қарым-қатынасқа тәрбиелеу:

• еңбек тәрбиесінің міндеті.

• адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

• экологиялық тәрбиенің міндеті.

• экономикалық тәрбие міндеті.

• азаматтық тәрбие міндеті.

Педагогикалық процесті топтық, ұжымдық және жеке ұйымдуастырудың формаларының үйлесімді сәйкестігі принципі:

• балаларды ұжымда тәрбиелеу және оқыту.

• тәрбиені өмірмен және өндірістік практикамен байланыстыру.

• адамның жағымды қасиеттеріне тіреуі.

• мектептің, отбасының және қоғамның талаптарына сәйкестігі.

• баланың тұлғасына саналы түрдегі талаптарына сыйласт.

Тәрбие процесіне кіретін ситуациялар, заттар - бұл:

• орта әсері.

• дамудың әлеуметтік ситуациясы.

• тәрбие құралы.

• тәрбие әдістері.

• тәрбие тәсілдері.

Ғылыми дүниетаным - бұл:

• табиғатқа, қоғамға, адамға деген ғылыми көзқарастардың қатаң жүйесі.

• қоршаған орта және адамның ондағы орны туралы жеке тұлғаның ғылыми білімі мен идеалдары, құндылықтары мен нормалар жүйесі.

• ғылыми негізделген принциптер жүйесі, яғни оларды жүзеге асыру мектеп міндеттерін табысты шешуге әкеледі.

• мазмұны бойынша әртүрлі пәндерді оқыту болатын жалпы білім беру бағыттарының бірі.

• дүние туралы жалпы түсінік.

Қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекетін ұйымдастыру әдістер тобына кіреді:

• әңгіме.

• диспут.

• үлгі.

• жаттығу.

• жарыс.

Жазалау - бұл әдіс:

• тәрбиеленушінің тәртібін бақылау.

• сана мен іс-әрекетті қалыптастыру.

• тәрбиеленушінің санасын қалыптастыру.

• іс-әрекет пен тәртіпті үйлестіру.

• мақсатқа жету.

Тәрбиеленушіде өзіндік көзқарастарды қайта жасау мақсатымен оған интеллеутуальды-эмоциональды әсер етудегі әдістің мәні:

• жаттығу.

• талап.

• сендіру.

• үйлестіру.

• мадақтау.