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MARICELA ISABEL VEGA VELASQUEZ

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál fue el enfoque central de la etapa filosófica en el estudio de la personalidad?

El análisis de rasgos mediante pruebas estadísticas.

La interpretación del carácter como parte del alma o moralidad del individuo.

El estudio experimental de la conducta observable.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué aportación realizó Hipócrates a la comprensión temprana de la personalidad?

Estableció la estructura tripartita del alma.

Propuso la teoría de los cuatro humores, asociada a temperamentos.

Introdujo el análisis factorial como método de evaluación.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué característica define la etapa empírica (siglos XVII al XIX) en la evolución del concepto de personalidad?

Uso de la observación empírica para explorar diferencias individuales.

Integración de modelos psicométricos complejos.

Consolidación de teorías del inconsciente.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué teoría se originó en la etapa científica y sostiene que la personalidad surge del conflicto entre estructuras psíquicas?

Psicoanálisis de Freud.

Teoría del aprendizaje social.

Modelo de los Cinco Grandes Rasgos.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué método caracterizó a la etapa psicométrica y factorial en el estudio de la personalidad?

Aplicación del análisis factorial para identificar dimensiones de la personalidad.

Observación naturalista sin control de variables.

Evaluación proyectiva basada en asociaciones libres.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál fue uno de los aportes de Raymond Cattell al estudio de la personalidad?

Introducción del concepto de 'sí mismo ideal'.

Desarrollo del instrumento 16PF para evaluar factores de personalidad.

Planteamiento de la narrativa como eje central de la identidad.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué distingue a la etapa contemporánea en el estudio de la personalidad?

Enfoques integradores que consideran lo biológico, cultural y narrativo.

Reducción de la personalidad a constructos medibles exclusivamente.

Rechazo del modelo de los Cinco Grandes Rasgos.

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