Diplomatura 2025 - Taller de ESI

¿Qué derecho se menciona en la Ley 26.150?

• Derecho a la Educación Sexual Integral

• Derecho a la libertad de expresión

• Derecho a la salud pública

• Derecho a la igualdad de oportunidades

¿Qué significa incluir la dimensión afectiva en la Educación Sexual Integral?

• Incluir solo aspectos actitudinales

• Incluir aspectos relacionados a vínculos y emociones

• Incluir solo aspectos metodológicos

• Incluir solo aspectos conceptuales

¿Cuáles son algunas acciones a desarrollar por los adultos y las adultas (personal de la institución-familias) para el cumplimiento de los derechos de los niños y de las niñas en la escuela?

¿Qué papel juega la afectividad en el aprendizaje?

• Es un obstáculo para el aprendizaje

• Es solo un contenido curricular

• Es un contexto y condición de los aprendizajes

• Es irrelevante

¿Qué significa que los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derechos?

• Tienen capacidad de participar, no deben ser escuchados y deben tener igualdad de oportunidades.

• Los niños, niñas y adolescentes tienen derechos a la igualdad de oportunidades, a tener acceso a servicios de calidad, a ser educados en la participación, a exigir el cumplimiento de sus derechos.

• Deben ser cuidados por los adultos.

NUBE DE PALABRAS - En 1 o 2 palabras: ¿Qué se debe promover en la escuela para abordar la afectividad?

¿Qué implica el enfoque de derechos en la ESI?

• Restricción de la información sobre derechos en la ESI.
• Recibir información adecuada y científicamente validada.

• Respetar las creencias de las familias.

• 
  Fomentar la participación activa de los alumnos, considerando sus opiniones y sentimientos.

¿Qué se busca desarrollar en los estudiantes a través de la educación afectiva?

• La competencia para competir

• La capacidad de ignorar emociones

• La verbalización de sentimientos y resolución de conflictos

• La memorización de contenidos

¿Qué se debe fomentar en la escuela respecto a las manifestaciones de afecto?

• La competencia entre estudiantes

• La represión de emociones

• La reflexión sobre límites y respeto

• La exclusión de ciertas expresiones

¿Cuál es un propósito formativo de la ESI relacionado con la afectividad?

• Ignorar las emociones

• Fomentar la competencia entre pares

• Desarrollar actitudes responsables ante la sexualidad

• Promover la indiferencia emocional