DPC Junho

A recuperação contínua em situações contextualizadas é melhor descrita como:

• Um processo de adaptação e melhoria contínuas em resposta a circunstâncias específicas.

• Uma solução única para todos os problemas.

• Um método que ignora o contexto da situação.

• Uma abordagem estática para a recuperação.

A seguinte afirmação sobre avaliação formativa é verdadeira ou falsa? Na avaliação formativa não é necessário intervenções planejadas, intencionais e integradas.

• Verdadeiro

• Falso

A seguinte afirmação sobre avaliação formativa é verdadeira ou falsa? A avaliação formativa não inclui monitoramento e intervenções durante o processo.

• Verdadeiro

• Falso

A seguinte afirmação sobre avaliação formativa é verdadeira ou falsa? A avaliação formativa visa abordar as diferenças individuais e garantir a aprendizagem de todos os alunos.

• Verdadeiro

• Falso

Preencha a lacuna: A recuperação contínua é uma parte ________ do processo de aprendizagem e deve ser entendida como orientação contínua para os estudos e criação de novas situações nos ambientes pedagógicos.

• integrante

• opcional

• desnecessário

• temporário

Preencha a lacuna: A recuperação deve ser entendida como orientação contínua para os estudos e a criação de ________ nos ambientes pedagógicos.

• novas situações

• novos professores

• novos livros

• novos exames

Preencha a lacuna:É necessário o uso de ________ pelos professores para os alunos durante o ano letivo.

• estratégias diversificadas

• estratégias repetitivas

• estratégias limitadas

• estratégias tradicionais

Preencha a lacuna: A recuperação deve ser entendida como ________ orientação para os estudos, de acordo com o texto.

• contínua

• ocasional

• limitada

• temporária

Quais documentos legais fornecem a base legal para a recuperação e avaliação educacional?

• A Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação

• O Código Civil e o Código Penal

• A Lei Trabalhista e a Lei Tributária

• A Lei de Saúde e a Lei Ambiental

Qual é o principal foco da 'Recuperação contínua'?

• Retomar conteúdos, habilidades ou competências durante as aulas regulares após o diagnóstico de dificuldades de aprendizagem, utilizando estratégias diferentes das anteriormente empregadas.

• Retomar conteúdos em momentos alternativos com recursos extras.

• Apenas ao final do ano letivo.

• Nenhuma das alternativas.