Konsep Dasar IPS Part 1

IPS sebagai program pendidikan pada tingkat persekolahan, secara prinsip ....

• berbeda dengan pelajaran-pelajaran ilmu-ilmu sosial
  

• sama dengan pelajaran-pelajaran IPA

• sama dengan pelajaran-pelajaran science

• sama dengan pelajaran-pelajaran ilmu-ilmu sosial

Answer explanation

IPS berbeda dengan pelajaran ilmu-ilmu sosial karena IPS mencakup berbagai aspek sosial dan budaya, sedangkan ilmu sosial lebih fokus pada analisis dan teori sosial. Oleh karena itu, IPS memiliki pendekatan yang berbeda.

Pengembangan materi pembelajaran IPS untuk tingkat persekolahan lebih banyak diambil dari ....

• ilmu-ilmu sosial

• aspek-aspek kehidupan kemasyarakatan

• aspek-aspek lingkungan alam sekitar

• perpaduan dari jawaban A, B, dan C

Answer explanation

Pengembangan materi pembelajaran IPS mencakup ilmu-ilmu sosial, aspek kehidupan kemasyarakatan, dan aspek lingkungan alam sekitar. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah perpaduan dari ketiga aspek tersebut.

Letak perbedaan antara ilmu-ilmu sosial dan ilmu pengetahuan sosial antara lain adalah ....

• ilmu-ilmu sosial maupun ilmu pengetahuan sosial bertaraf akademis

• ilmu-ilmu sosial maupun ilmu pengetahuan sosial bertaraf universiter

• ilmu pengetahuan sosial tidak bersifat akademis maupun universiter

• ilmu-ilmu sosial bersifat akademis juga universiter

Answer explanation

Ilmu pengetahuan sosial tidak bersifat akademis maupun universiter, berbeda dengan ilmu-ilmu sosial yang memiliki standar akademis dan universiter. Ini menunjukkan bahwa ilmu pengetahuan sosial lebih bersifat praktis dan tidak terikat pada kurikulum formal.

Tujuan yang akan dicapai program pendidikan IPS pada tingkat sekolah dasar dan SLTP, hakikatnya adalah ....

• membentuk ahli-ahli ilmu sosial yang profesional

• mempersiapkan peserta didik untuk ke perguruan tinggi

• membentuk warga yang tahu akan hak, kewajiban serta kesadaran tinggi

• membentuk warga yang hanya mementingkan hak daripada kewajiban

Answer explanation

Tujuan program pendidikan IPS adalah membentuk warga yang memahami hak dan kewajiban serta memiliki kesadaran sosial, bukan hanya fokus pada hak. Ini penting untuk menciptakan masyarakat yang seimbang dan bertanggung jawab.

Perbedaan lainnya antara Ilmu-ilmu Sosial dengan Ilmu Pengetahuan Sosial, antara lain ....

• IPS merupakan disiplin ilmu tersendiri, sedangkan Ilmu-Ilmu Sosial hanya merupakan bidang kajian bagi program pembelajaran

• IPS merupakan satu bidang kajian bagi program pembelajaran tingkat persekolahan, sedangkan Ilmu-ilmu Sosial merupakan disiplin ilmu

• IPS maupun Ilmu-ilmu Sosial sama-sama merupakan bidang kajian bagi kebutuhan program pembelajaran

• IPS maupun Ilmu-ilmu Sosial sama-sama merupakan disiplin ilmu tersendiri masing-masing

Answer explanation

Jawaban yang benar menjelaskan bahwa IPS adalah bidang kajian di tingkat sekolah, sedangkan Ilmu-ilmu Sosial adalah disiplin ilmu yang lebih luas. Ini menunjukkan perbedaan dalam konteks dan tingkat kajian masing-masing.

Pendekatan yang digunakan dalam pengembangan pembelajaran IPS pada tingkat SD dan SLTP, lebih banyak dilakukan melalui pendekatan....

• disipliner secara terpisah

• interdisipliner dan pendekatan meluas

• integrasi semua disiplin ilmu

• separated subject

Answer explanation

Pendekatan interdisipliner dan meluas mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu, yang lebih sesuai untuk pengembangan pembelajaran IPS di SD dan SLTP, dibandingkan dengan pendekatan yang terpisah.

Berbagai nilai yang harus dikembangkan dalam proses pembelajaran IPS, yaitu edukatif, praktis, teoretis, filsafat, dan ketuhanan. Adapun yang dimaksud dengan nilai praktis adalah....

• membina peserta didik untuk mampu berteori dalam memecahkan masalah- masalah sosial yang dihadapinya
  

• setiap pembelajaran IPS mampu diterapkan secara nyata dalam aspek- aspek kehidupan sosial

• mampu mengubah perilaku sosial peserta didik ke arah yang lebih baik dari sebelumnya

• pertumbuhan lingkup IPS hendaknya sesuai dengan perkembangan kemampuan peserta didik

Answer explanation

Nilai praktis dalam pembelajaran IPS berarti bahwa setiap pembelajaran dapat diterapkan secara nyata dalam kehidupan sosial, membantu peserta didik mengaitkan teori dengan praktik di masyarakat.

Pembelajaran IPS sifatnya bertahap terutama pada tingkat SD dan SLTP. Hal ini mengandung arti bahwa materi dikembangkan...

• dari yang kompleks ke arah yang lebih spesifik/sederhana

• dari yang abstrak ke arah yang lebih nyata

• dari yang sederhana berkembang ke arah yang lebih kompleks

• disesuaikan dengan perkembangan pertumbuhan peserta didik

Answer explanation

Pembelajaran IPS di tingkat SD dan SLTP dimulai dari konsep yang sederhana, kemudian berkembang menjadi lebih kompleks. Ini membantu siswa memahami materi secara bertahap, sehingga pilihan yang tepat adalah dari yang sederhana berkembang ke arah yang lebih kompleks.

Demikian pula harus bersifat berkesinambungan, sesuai perkembangan siswa. Misalnya, kita akan menjelaskan tentang masyarakat suatu negara maka kita awali ....

• lingkungan rakyat suatu negara

• lingkungan rakyat suatu kabupaten

• lingkungan masyarakat

• lingkungan keluarga

Answer explanation

Memulai dengan lingkungan keluarga adalah langkah yang tepat karena keluarga adalah unit dasar dalam masyarakat. Dari situ, siswa dapat memahami bagaimana nilai dan budaya keluarga mempengaruhi masyarakat secara keseluruhan.

Interaksi edukatif antara pembelajar dan peserta didik dikembangkan melalui pendekatan metode ....

• satu arah (one a way)

• interaktif

• interdisipliner

• interdependensi

Answer explanation

Jawaban yang benar adalah 'interaktif' karena metode ini mendorong interaksi dua arah antara pembelajar dan peserta didik, yang penting untuk proses pembelajaran yang efektif.