Evaluación Final de Investigación-Acción

¿Cuál es el principal objetivo de la Investigación-Acción en el aula?

• Elaborar contenidos curriculares nuevos.

• Mejorar la práctica educativa a través de la reflexión y la acción.

• Publicar investigaciones académicas.

• Cumplir con exigencias institucionales.

¿Cuál de las siguientes es una fase del ciclo de la Investigación-Acción?

• Análisis estadístico inferencial.

• Identificación del problema.

• Prueba estandarizada.

• Evaluación docente externa.

¿Por qué se considera participativa la Investigación-Acción?

• Porque el docente trabaja de forma individual.

• Porque los padres toman decisiones curriculares.

• Porque involucra a diversos actores de la comunidad educativa.

• Porque se basa solo en datos cuantitativos.

¿Qué rol cumple la reflexión dentro de la Investigación-Acción?

• Reemplaza la evaluación tradicional.

• Permite analizar críticamente la práctica docente.

• Sirve para registrar asistencia.

• Justifica la calificación de los estudiantes.

¿Cuál de las siguientes preguntas podría iniciar un proceso de Investigación-Acción?

• ¿Cuántos estudiantes aprueban matemáticas en la región?

• ¿Qué libro debo usar para enseñar historia?

• ¿Qué estrategias puedo aplicar para mejorar la participación en clase?

• ¿Cuántos docentes hay en la institución?

¿Qué instrumento NO es comúnmente usado en Investigación-Acción?

• Observación.

• Entrevista.

• Examen de ingreso universitario.

• Cuestionario.

¿Qué beneficio profesional aporta la Investigación-Acción al docente?

• Le permite delegar responsabilidades.

• Aumenta el salario automáticamente.

• Fomenta el desarrollo profesional basado en la práctica.

• Lo exime de tareas administrativas.

¿Cuál es un beneficio formativo que reciben los estudiantes mediante la Investigación-Acción?

• Acceden a calificaciones más altas.

• Transforman actitudes y desarrollan el compromiso social.

• Estudian menos contenidos.

• Obtienen títulos automáticamente.

Según el CIIE y la OCDE, ¿cuál es una debilidad del sistema educativo paraguayo?

• Exceso de investigaciones pedagógicas.

• Falta de institucionalización de la investigación en universidades.

• Presupuesto excesivo en innovación.

• Falta de alumnos en las escuelas.

¿Por qué es importante socializar los resultados de una Investigación-Acción?

• Para cumplir con el Ministerio de Educación.

• Para evitar sanciones.

• Para que otros copien el trabajo.

• Para compartir aprendizajes y mejorar colectivamente la práctica.