ciudad sostenible 2

Una ciudad sostenible es aquella que logra satisfacer las necesidades de sus habitantes sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. Esto implica una planificación urbana que fomente el transporte público, el uso eficiente de la energía, el acceso equitativo a servicios básicos, el reciclaje, y la preservación de zonas verdes. Sin embargo, lograr estos objetivos requiere voluntad política, participación ciudadana activa y una profunda transformación cultural.

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❓Pregunta 1: Interpretación crítica (Competencias ciudadanas)

Según el texto, ¿cuál de las siguientes acciones representa mejor el principio de sostenibilidad en una ciudad?

• Fomentar el uso exclusivo de vehículos privados.
• Reducir la cantidad de zonas verdes en la ciudad.
• Limitar el acceso a servicios básicos para algunos habitantes.
• Promover el acceso equitativo a servicios básicos.

Razonamiento crítico (Lectura y deducción)

Una ciudad del sur global quiere declararse “ciudad sostenible” pero enfrenta problemas como: aumento de población en zonas informales, escasez de agua potable, deforestación de sus bordes urbanos y altos niveles de pobreza.

¿Cuál sería el mayor obstáculo estructural para alcanzar la sostenibilidad en este contexto?

• aumento de población en zonas formales
• deforestación de bordes urbanos
• escasez de agua potable
• alta pobreza

Si una ciudad decide cambiar su modelo energético hacia fuentes renovables, implementar una red de transporte eléctrico y prohibir nuevas construcciones en zonas naturales protegidas, ¿qué enfoque está priorizando?

• Aumento de la producción de energía fósil
• Desarrollo urbano
• Sostenibilidad ambiental
• Reducción de costos de construcción

Ética y sostenibilidad

Una empresa propone construir un centro comercial en un humedal, argumentando que generará empleo y desarrollo económico en una ciudad con altos índices de pobreza.

Desde una perspectiva ética y de sostenibilidad, ¿cuál sería la mejor postura del gobierno local?

• Construir el centro comercial sin restricciones ambientales.
• Priorizar la conservación del humedal y buscar alternativas de desarrollo sostenible.
• Ignorar las preocupaciones sobre el humedal y enfocarse solo en el empleo.
• Permitir la construcción y compensar con reforestación en otra área.

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El Colegio Técnico Juan del Corral quiere convertirse en una institución modelo de sostenibilidad. Para ello ha implementado acciones como la recolección de agua lluvia, la siembra de jardines verticales, la clasificación de residuos sólidos y la instalación de paneles solares. Además, promueve campañas de sensibilización ambiental con los estudiantes.

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🌿 Explicación de fenómenos

Los paneles solares instalados en el colegio transforman la energía del sol en energía eléctrica. Este tipo de energía se considera limpia y renovable.

Desde una perspectiva científica, ¿por qué este tipo de energía es coherente con el objetivo de una ciudad sostenible?

• La energía solar genera más residuos que beneficios.
• La energía solar es limpia y renovable, lo que apoya la sostenibilidad al reducir la contaminación y el uso de recursos finitos.
• La energía solar es costosa y no accesible para todos.
• La energía solar depende completamente de combustibles fósiles.

El colegio instaló un sistema para recolectar agua lluvia y usarla en el riego de jardines y limpieza de baños. Sin embargo, un grupo de estudiantes se pregunta si ese uso es seguro para la salud humana.

¿Cuál de las siguientes acciones es la más adecuada científicamente para asegurar que el agua lluvia sea apta para el uso previsto?

• Realizar análisis microbiológicos y químicos del agua recolectada.
• Dejar el agua lluvia en tanques sin monitoreo regular.
• Reemplazar el agua potable por agua lluvia en todas las actividades.
• Usar el agua lluvia sin tratamiento previo.

Los estudiantes están evaluando el impacto de una campaña de reciclaje en el colegio. Quieren comparar cuánta basura inorgánica se generaba antes y después de la implementación del programa.

¿Cuál de estas estrategias representa un diseño experimental válido para evaluar el efecto del programa de reciclaje?

• Comparar la cantidad de basura inorgánica antes y después de la campaña.
• Comparar la cantidad de basura inorgánica en diferentes colegios sin relación con la campaña.
• Realizar encuestas sobre la opinión de los estudiantes sobre el reciclaje.
• Medir la cantidad de basura orgánica generada antes y después de la campaña.

Durante el mes de febrero, los estudiantes notaron que la temperatura dentro del colegio era más baja en la zona del huerto escolar que en las zonas pavimentadas del patio central.

Desde el punto de vista físico y ecológico, ¿qué fenómeno explica esta diferencia?

• La vegetación genera sombra y evapotranspiración, disminuyendo el calor local..

• Cambio climático
• Contaminación del aire
• Las raíces de las plantas absorben calor del suelo para crecer más rápido.

Uso del conocimiento científico – Contaminación atmosférica escolar

Un grupo de estudiantes observa que durante las horas de entrada y salida al colegio, el aire se siente más denso y con un olor desagradable cerca de la entrada principal, donde se estacionan los buses escolares.

Desde una perspectiva científica, ¿cuál es el mayor riesgo ambiental y de salud relacionado con esta observación?

• La exposición a la radiación solar durante el recreo.
• El uso de productos de limpieza en las aulas.
• La falta de ventilación en las clases.
• El mayor riesgo ambiental y de salud es la exposición a contaminantes del aire emitidos por los buses escolares.

Impacto de la contaminación acústica en el entorno escolar

Un grupo de estudiantes se da cuenta de que durante las horas de recreo, el ruido de los vehículos en la calle cercana interfiere con su capacidad para concentrarse y comunicarse.

Desde una perspectiva científica, ¿cuál es el mayor riesgo ambiental y de salud asociado con la contaminación acústica en este contexto?

• Mejora en la calidad del sueño de los estudiantes.

• Aumento de la temperatura en el aula.

• Incremento de la contaminación del aire.

• Dificultades en la comunicación y el aprendizaje.