ukppg

Dalam kurikulum 2013, untuk memudahkan seorang guru menetapkan materi pembelajaran  dapat mengacu pada rumusan… 

• Indikator

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran

• Kompetensi Dasar

• Standar Kompetensi

Answer explanation

Kompetensi Dasar (KD) merupakan rumusan yang menggambarkan kemampuan yang  harus dimiliki peserta didik setelah mengikuti pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau  tema tertentu. KD membantu guru dalam menetapkan materi pembelajaran dan  mengarahkan proses belajar peserta didik. 

Dalam melakukan penilaian hasil belajar, terdapat komponen penting yang harus  diperhatikan guru meliputi… 

• Kognitif, Psikomotor dan Keterampilan

• Kognitif, Afektif dan Sikap

• Psikomotor, Afektif dan Pengetahuan

• Afektif, Minat, Kepribadian

Answer explanation

Dalam penilaian hasil belajar, terdapat tiga komponen penting yang harus diperhatikan oleh  guru, yaitu, Kognitif: Ini berkaitan dengan penilaian terhadap pemahaman siswa terhadap  materi pelajaran, seperti pengetahuan dan pemahaman konsep. Psikomotor: Komponen ini  menilai keterampilan fisik dan praktis siswa, seperti kemampuan dalam melakukan tindakan  atau aktivitas tertentu. Afektif: Ini melibatkan penilaian terhadap sikap, nilai, dan emosi  siswa terhadap pembelajaran dan lingkungan sekitarnya. 

Di bawah ini merupakan tujuan dari asesmen diagnostik kognitif yang benar adalah…. 

• Mendalami tingkat kesejahteraan emosional, psikologis, dan sosial siswa

• Mengetahui kondisi dari keluarga siswa

• Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa dalam pelajaran

• Mengetahui latar belakang yang mendasari pergaulan siswa di sekolah maupun di luar sekolah

• Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran siswa

Answer explanation

Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa dalam pelajaran. Asesmen diagnostik kognitif  bertujuan untuk mengukur pemahaman, pengetahuan, dan keterampilan siswa dalam  berbagai bidang pelajaran. Dengan mengidentifikasi capaian kompetensi ini, guru dapat  merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. 

Indonesia dilanda pandemi covid 19 yang membuat peserta didik harus belajar jarak jauh.  Dengan berbagai pertimbangan akhirnya pemerintah memutuskan untuk kembali seperti  awalnya dimana peserta didik datang ke sekolah dengan pembelajaran tatap muka. Namun  hal ini membuat para peserta didik kurang bersemangat dalam belajar, siswa sudah terbiasa  dengan pembelajaran jarak jauh yang selama ini dilakukan. Untuk mengetahui lebih lanjut  tentang keadaan yang dialami siswa, guru dapat melakukan asesmen, asesmen yang tepat  dilakukan guru untuk mengidentifikasikan keadaan tersebut adalah…. 

• Asesmen diagnostik non kognitif

• Asesmen diagnostik kognitif

• Asesmen formatif

• Asesmen sumatif

• Asesmen for learning

Answer explanation

Asesmen yang tepat untuk mengidentifikasi keadaan siswa setelah kembali ke pembelajaran  tatap muka adalah asesmen diagnostik non kognitif. Asesmen ini membantu guru  memahami kondisi psikis, sosial, dan emosi siswa, sehingga dapat merespons lebih tepat  terhadap kebutuhan mereka. Dengan memahami aspek non-kognitif ini, guru dapat  menyesuaikan strategi pembelajaran dan memberikan dukungan yang sesuai. 

Dengan banyaknya kelebihan yang ada pada asesmen diagnostik ternyata terdapat  kekurangannya. Di bawah ini kekurangan dari asemen diagnostik kecuali…

• Menimbulkan asusmsi yang tidak akurat berkaitan dengan pengetahuan siswa terhadap mata pelajaran

• Membutuhkan waktu yang tidak sebentar agar mendapatkan hasil yang maksimal

• Menimbulkan kecemasan siswa dalam mengikuti tes yang dilaksanakan karena khawatir akan hasil yang didapatkan

• Hasil tes mempengaruhi subyektivitas karena ketergantungan pada penilaian guru yang dapat mempengaruhi hasil

• Membatasi ruang bagi siswa untuk mengekplorasi kreativitas dan berpikir di luar batasan materi yang diuji

Answer explanation

Subyektivitas: Penilaian formatif cenderung lebih subjektif dibandingkan dengan  penilaian sumatif. Ketergantungan pada penilaian guru dapat memengaruhi hasil  merupakan kekurangan dari asesmen formatif bukan asesmen diagnostik.

Berikut adalah waktu yang tepat bagi seorang guru melakukan asesmen diagnostik  kognitif, kecuali….

• Awal tahun pelajaran baru

• Awal lingkup materi

• awal sebelum menyusun/memodifikasi modul ajar

• Rutin dan secara berkala

• Di akhir semester

Answer explanation

Asesmen diagnostik kognitif dilakukan diawal dan juga dapat dilakukan rutin dan berkala  mengikuti syarat-syarat yang terpenuhi. Untuk asesmen yang dilakukan di akhir semester  merupakan asesmen sumatif yang bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan  pembelajaran dan capaian pembelajaran (CP) siswa.

Dalam penilaian ranah afektif, seorang guru selain ingin menilai peserta didiknya melalui  pengamatannya langsung ia juga ingin melihat bagaimana peserta didiknya menilai diri  mereka sendiri, penilaian yang dapat dipakai agar keinginan guru tersebut tercapai yaitu…. 

• Penilaian antarteman

• Penilaian diri

• Jurnal

• Observasi

• Simulasi

Answer explanation

Dalam penilaian ranah afektif, seorang guru ingin menilai aspek emosi siswa, seperti  kepercayaan diri, motivasi, kepedulian, dan empati. Salah satu metode yang dapat  digunakan agar keinginan guru tersebut tercapai adalah Penilaian Diri. Dengan penilaian diri, siswa dapat merefleksikan dan mengevaluasi sikap serta perasaan mereka sendiri  terkait dengan pembelajaran. Hal ini tidak hanya membantu siswa mengembangkan sikap  positif, tetapi juga membantu guru dalam menentukan metode pembelajaran yang lebih  efektif.

Dalam penilaian psikomotor seorang guru membuat rubrik penilaian keterampilan dengan  beberapa indikator. Di bawah ini indikator yang sesuai dengan penilaian keterampilan  yaitu… 

• Disiplin dalam kelas

• Penguasaan materi dalam kelas

• Mampu menjawab pertanyaan asesmen formatif

• Penyampaian hasil diskusi berbentuk presentasi

• Tanggung jawab atas apa yang dilakukan

Answer explanation

Indikator yang sesuai dengan penilaian keterampilan atau psikomotor adalah Penyampaian  hasil diskusi berbentuk presentasi. Dalam penilaian psikomotor, kita ingin mengukur  kemampuan siswa dalam melakukan tugas praktik atau keterampilan tertentu.  Penyampaian hasil diskusi melibatkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan  menyajikan informasi secara efektif melalui presentasi.

Asesmen yang dilakukan di akhir semester dimana dilakukan untuk menilai capaian  pembelajaran disebut dengan asesmen… 

• Diagnostik

• Sumatif

• Formatif

• For learning

• As Learning

Answer explanation

Asesmen yang dilakukan di akhir semester untuk menilai capaian pembelajaran disebut  asesmen sumatif. Asesmen ini bertujuan untuk mengevaluasi pencapaian tujuan  pembelajaran dan capaian pembelajaran peserta didik setelah proses pembelajaran  berakhir

Berikut adalah asesmen yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan sarana  pembelajaran serta untuk perbaikan pembelajaran peserta didik selama proses  pembelajaran berlangsung, kecuali…. 

• Formatif

• For learning

• As Learning

• Of Learning

• Self asesmen

Answer explanation

Of learning dilakukan setelah proses pembelajaran selesai. Contohnya adalah ujian  nasional, ujian sekolah/madrasah, dan penilaian sumatif lainnya. Hasilnya berupa angka  atau huruf nilai dan tujuannya adalah memberikan pengakuan terhadap pencapaian hasil  belajar setelah proses pembelajaran selesai.