La república y las nuevas formas de interculturalidad

¿Cuál fue una de las contradicciones centrales del modelo republicano en América Latina?

• La creación de múltiples partidos políticos

• El fortalecimiento de las lenguas originarias

• La proclamación de igualdad mientras se excluía a pueblos indígenas y afrodescendientes

• La libertad absoluta de comercio

¿Qué concepto propone Catherine Walsh para referirse a una forma de interculturalidad que busca la transformación social?

• Interculturalidad celebratoria

• Interculturalidad estética

• Interculturalidad funcional

• Interculturalidad crítica

¿Cuál es una característica de la "interculturalidad funcional"?

• Descoloniza el saber y reconoce la igualdad epistémica

• Reconoce la diversidad sin transformar las relaciones de poder

• Promueve el bilingüismo en todos los niveles educativos

• Elimina las estructuras racistas en la educación

¿Qué autor desarrolló el concepto de 'colonialidad del poder'?

• Paulo Freire

• Catherine Walsh

• Aníbal Quijano

• Boaventura de Sousa Santos

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja un avance hacia una república intercultural?

• La supresión de las lenguas indígenas en la educación

• La negación del derecho a la autodeterminación cultural

• El reconocimiento constitucional de la plurinacionalidad

• La centralización total de los sistemas educativos

Según Paulo Freire, la educación debe ser:

• Un instrumento de transmisión de verdades absolutas

• Un espacio de domesticación cultural

• Un proceso de liberación y diálogo entre sujetos

• Un método para uniformar el pensamiento

¿Qué país incorporó la educación intercultural bilingüe como parte de su Constitución de 2008?

• Chile

• México

• Ecuador

• Argentina

¿Qué elementos permanecieron del orden colonial en las repúblicas latinoamericanas, afectando la interculturalidad?

• La pluralidad política y la justicia comunitaria

• La exclusión de saberes no europeos y el racismo estructural

• El respeto a la espiritualidad ancestral

• La eliminación de privilegios sociales

¿Cuál es un objetivo de la educación con enfoque intercultural crítico?

• Promover únicamente contenidos occidentales

• Reforzar la lengua oficial en todos los niveles

• Fomentar el diálogo de saberes y la equidad cultural

• Eliminar contenidos de historia local

¿Qué significa decolonizar el conocimiento en el contexto educativo?

• Ignorar la historia colonial para evitar conflictos

• Valorar solo el conocimiento técnico-científico moderno

• Sustituir completamente los contenidos escolares

• Reconocer y valorar saberes ancestrales y no eurocéntricos