Questões sobre Desigualdade e Discriminação

Durante uma aula, ARTHUR, BRUNA e MIGUEL estavam discutindo sobre a distribuição de riqueza no Brasil. Segundo o texto que leram, qual é a porcentagem da riqueza nacional concentrada nos 10% mais ricos do país?

• Menos de 30%

• Entre 30% e 50%

• Mais de 50%

• O texto não especifica a porcentagem exata, apenas que é uma concentração elevada.

HENRIQUE e ELISA estavam estudando sobre a condição de vida dos brasileiros em situação de pobreza extrema, segundo o IBGE/PNAD (2022). Qual era o valor considerado para essa situação?

• Vivendo com menos de R$ 100 por mês.

• Vivendo com menos de R$ 200 por mês.

• Vivendo com um salário que varia de R$ 200 a R$ 300 por mês.

• O que estudamos em sala não detalha o valor exato, apenas menciona 'pobreza extrema'.

Durante uma discussão em sala de aula, YURI G e NICOLY perceberam que, muitas vezes, homens e mulheres são tratados de forma diferente devido a expectativas sociais. Qual a principal característica que define a discriminação de gênero, conforme apresentado no texto?

• Preconceito baseado na cor da pele.

• Aversão a estrangeiros.

• Desigualdades baseadas em expectativas sociais sobre homens e mulheres.

• Preconceito contra pessoas com deficiência.

Durante uma discussão em sala de aula, KEZIA e MIGUEL analisam as desigualdades sociais no Brasil. Segundo o texto estudado por eles, o que é apontado como uma das principais heranças da escravidão para as desigualdades atuais?

• A exploração de terras indígenas.

• O trabalho forçado e a desumanização por mais de 300 anos.

• O desenvolvimento urbano concentrado.

• O acesso limitado à educação na industrialização.

Durante uma discussão em sala de aula, ARTHUR, MARIA e LARISSA listaram diferentes formas de discriminação: capacitismo, xenofobia, classismo e uma delas mencionou "sexual". Qual dos exemplos citados NÃO é uma dimensão da discriminação listada no texto?

• Capacitismo

• Xenofobia

• Classismo

• Sexual

Durante uma conversa na escola, GABRIELA percebe que alguns colegas fazem comentários sutis sobre o sotaque de KEZIA e gestos que parecem reforçar certos estereótipos. De que forma essas 'microagressões' contribuem para a manutenção das desigualdades, de acordo com o texto?

• Elas são obstáculos explícitos que impedem o acesso a oportunidades.

• São comentários e gestos sutis que reforçam estereótipos, causando danos psicológicos cumulativos.

• Representam atos de violência física contra minorias.

• São formas de negação da dignidade de grupos, justificando tratamentos desiguais.

Durante uma discussão em sala de aula, ELISA e RENATO observam como certos programas de TV e manchetes de jornais apresentam grupos sociais de forma estereotipada, reforçando desigualdades sem recorrer à violência física. Esse fenômeno é um exemplo de:

• Atos de violência física contra grupos minoritários.

• Obstáculos não explícitos que impedem o acesso a oportunidades.

• Representações culturais que naturalizam desigualdades, manifestadas na mídia, linguagem e práticas institucionais.

• Comentários e gestos sutis que reforçam estereótipos.

NICOLY, ELISA e KAROLAINE estão discutindo sobre como diferentes formas de discriminação, como racismo, sexismo e desigualdade de classe, podem afetar as pessoas de maneiras diferentes e sobrepostas. Qual é o objetivo principal da 'interseccionalidade' na compreensão dessas opressões sociais?

• Focar em uma única forma de discriminação.

• Separar as lutas sociais por identidade.

• Compreender as opressões como sistemas interligados e reconhecer sobreposições entre raça, classe e gênero.

• Exclusivamente analisar a desigualdade de renda.

Durante uma aula, a professora perguntou para ROBERTA e LARISSA qual lei brasileira é citada como combate à violência doméstica contra mulheres. Qual é essa lei?

• Lei de Cotas.

• Estatuto da Igualdade Racial.

• Constituição Federal.

• Lei Maria da Penha.

Durante uma reunião escolar, FERNANDA e JOAO discutem sobre os desafios na implementação de políticas públicas. Segundo o texto, um dos desafios mencionados é a 'cultura institucional'. O que isso significa?

• Falta de financiamento para programas sociais.

• Monitoramento inadequado da implementação de leis.

• Resistência à mudança dentro das organizações, com processos burocráticos rígidos.

• Exclusão dos beneficiários no desenho das políticas.