LSĐ ĐẦU + C1

Đối tượng nghiên cứu của khoa học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

• A. Các cán bộ, đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam

• B. Những mặt hạn chế trong quá trình lãnh đạo của Đảng

• C. Sự ra đời, phát triển và hoạt động lãnh đạo của Đảng 2 qua các thời kỳ lịch sử

• D. Các văn kiện của Đảng chuẩn bị được lưu hành

Việc tiến hành thảo luận, trao đổi các vấn đề do giảng viên đưa ra để có thể hiểu rõ hơn nội dung của môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam thì được gọi là:

• A. Phương pháp làm việc khách quan

• B. Phương pháp làm việc nhóm

• C. Phương pháp làm việc chủ quan

• D. Phương pháp làm việc biện chứng

Trong nghiên cứu Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, khi xem xét, đối chiếu các hiện tượng lịch sử trong hình thức tổng quát nhằm mục đích vạch ra bản chất, quy luật, khuynh hướng chung trong sự vận động của sự vật thì đó là cách nghiên cứu dựa trên:

• A. Phương pháp lịch sử

• B. Phương pháp chọn lọc

• C. Phương pháp làm việc nhóm

• D. Phương pháp logic

Cần phải coi trọng phương pháp tổng kết thực tiễn lịch sử gắn với nghiên cứu lý luận trong nghiên cứu Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam để:

• A. Làm rõ kinh nghiệm, bài học, quy luật phát triển của cách mạng Việt Nam

• B. Làm hài lòng người dân trong quá trình lãnh đạo cách mạng của Đảng

• C. Dễ dàng thống kê những thành tựu mà Đảng đạt được trong lãnh đạo cách mạng

• D. Chứng tỏ sự linh hoạt trong các bước đề ra đường lối, chủ trương của Đảng

Một trong những ý nghĩa của việc nghiên cứu, học tập môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam đối với sinh viên là:

• A. Tích cực cổ vũ, tham gia vào quá trình “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” trong Đảng

• B. Giáo dục lý tưởng, truyền thống đấu tranh của Đảng, bồi đắp niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng

• C. Tin vào sự lãnh đạo của Đảng đưa đất nước tiến nhanh, mạnh, vững chắc theo con đường tư bản chủ nghĩa

• D. Tham gia xây dựng cải cách, cải tổ Đảng theo mô hình của Đông Âu và Liên Xô nhằm làm cho Đảng thêm vững mạnh

Là một ngành của khoa học lịch sử, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam có các chức năng, nhiệm vụ của khoa học lịch sử, đồng thời còn có thêm các chức năng nổi bật khác là:

• A. Chức năng nhận thức, điều tiết, chọn lọc và tìm kiếm

• B. Chức năng nhận thức, giáo dục, dự báo và phê phán

• C. Chức năng tuyên truyền, phổ cập, giáo huấn và phổ quát

• D. Chức năng giáo dục, sàng lọc, tuyên truyền và tìm kiếm

Trong phương pháp nghiên cứu, học tập môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cần phải dựa trên phương pháp luận khoa học mác-xít, đồng thời phải nắm vững chủ nghĩa nào dưới đây để xem xét và nhận thức lịch sử một cách khách quan, trung thực và đúng quy luật?

• A. Chủ nghĩa duy vật lịch sử và chủ nghĩa duy lý

• B. Chủ nghĩa duy vật siêu hình và chủ nghĩa duy tâm khách quan

• C. Chủ nghĩa duy vật siêu hình và chủ nghĩa duy vật

• D. Chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử

Tại sao khi nghiên cứu, học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam lại cần phải nhận thức và vận dụng chủ nghĩa duy vật lịch sử?

• A. Để thấy được sự ưu việt của Đảng Cộng sản Việt Nam so với các đảng phái ở phương Tây

• B. Để nhận thức tiến trình cách mạng do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo

• C. Để hiểu được sứ mệnh lịch sử của giai cấp nông dân trong lãnh đạo cách mạng

• D. Để hiểu vì sao cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam đi theo con đường tư sản

Chọn đáp án đúng. Đảng ta đề ra “Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội” thời gian nào?

• A. 2/2930

• B. 10/1930

• C. 2/1951

• D. 6/1991

Chức năng của khoa học Lịch sử Đảng gồm:

• A. Chức năng nhận thức

• B. Chức năng tư tưởng, chức năng giáo dục, chức năg dự đoán

• C. Chức năng nhận thức, chức năng giáo dục, chức năng dự báo và phê phán

• D. Tất cả các đáp án trên đều đúng