1.2.6. флеш

Що таке спілкування в контексті діяльності учня?

• Спілкування – це вид діяльності, спрямований на обмін інформацією між людьми.

• Спілкування – це процес, що включає лише вербальну взаємодію.

• Спілкування – це форма розваги, що не має навчального значення.

• Спілкування – це спосіб уникнення конфліктів між учнями.

Яка роль гри в діяльності дитини?

• Гра є видом діяльності, що має характер розваги і відпочинку, а також служить засобом символічної розрядки напружень.

• Гра є лише способом проведення часу без жодної користі для розвитку.

• Гра є формою навчання, що виключає емоційний аспект.

• Гра є способом уникнення відповідальності та обов'язків.

Які складові компоненти навчальної діяльності?

• Спонукальна, програмовано-цільова, дієво-операційна та результативна складові.

• Теоретична, практична, експериментальна та аналітична складові.

• Планувальна, організаційна, контрольна та оцінювальна складові.

• Інформаційна, комунікативна, мотиваційна та рефлексивна складові.

Які внутрішні перетворення відбуваються в процесі розвитку діяльності?

• Діяльність збагачується новим предметним змістом.

• Зменшення кількості засобів реалізації.

• Зниження автоматизації операцій.

• Виникнення нових видів діяльності.

• Діяльність стає менш ефективною.

Що входить в уміння вчитися?

• Знання, як учень вміє вчитися зараз, і як він може вчитися в найближчому майбутньому.

• Тільки знання, які учень отримав раніше.

• Вміння виконувати домашні завдання без допомоги.

• Знання про різні предмети, але не про процес навчання.

Які специфічні особливості навчальної діяльності?

• Спрямованість на оволодіння навчальним матеріалом, сприяння засвоєнню загальних способів дій, зміна психічних властивостей і поведінки.

• Використання тільки традиційних методів навчання без інновацій.

• Зосередження на тестуванні знань без практичного застосування.

• Обмеження навчального процесу лише теоретичними знаннями.

Які стадії проходить процес формування навчальної діяльності?

• Засвоєння окремих навчальних дій, об'єднання навчальних дій в цілісні акти, формування стійкого пізнавального інтересу.

• Розробка навчальних планів, оцінка знань, підготовка до іспитів.

• Вивчення теорії, практичне застосування, отримання сертифікатів.

• Аналіз помилок, повторення матеріалу, підготовка до контрольних робіт.

Яка мета навчання як виду діяльності?

• Навчання має на меті набуття знань, вмінь і навичок, підготовку дітей до самостійної трудової діяльності.

• Навчання спрямоване на розвиток творчих здібностей учнів.

• Навчання є процесом, що виключає практичну діяльність.

• Навчання має на меті лише підготовку до іспитів.

Що таке саморегулювання в процесі учіння?

• Саморегулювання включає самодіагностику, самооцінювання, самопрогнозування, самоконтроль, самокорекцію.

• Саморегулювання - це процес, який виключає самооцінювання.

• Саморегулювання є лише частиною учіння.

• Саморегулювання - це метод контролю за зовнішніми факторами.

Що таке праця в контексті людської діяльності?

• Праця – це свідома діяльність, спрямована на створення матеріальних і духовних благ, необхідна для існування та розвитку людини.

• Праця – це процес відпочинку та розваги, що не має жодного відношення до виробництва.

• Праця – це діяльність, що виконується лише для отримання фінансової вигоди.

• Праця – це будь-яка діяльність, яка не потребує зусиль і може виконуватись автоматично.