pck khususon materi pgsd

Gangguan belajar yang mempengaruhi kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, dan mengeja disebut …

• Hiperaktif

• Disleksia

• Tunasosial

• Diskalkulia

• Disgrafi

Answer explanation

Gangguan belajar yang mempengaruhi kemampuan membaca, menulis, dan mengeja adalah disleksia. Ini adalah kondisi spesifik yang mengganggu proses pembelajaran terkait bahasa, berbeda dengan gangguan lain seperti diskalkulia atau disgrafi.

Berikut yang termasuk cara-cara untuk menghadapi siswa disleksia adalah ….

A. Ciptakan suasana kelas yang inklusif

B. Gunakan kartu kata untuk membantu siswa mempelajari ejaan dan kosa kata

C. Memberi teguran jika siswa tidak menyelesaikan tugas tepat waktu

D. Berikan pelatihan yang sering untuk memperkuat ingatan siswa

E. Berikan bimbingan tambahan di luar jam pelajaran reguler

• A, B, D dan E

• A,B,C, dan D

• C, D, B dan A

• B, C,D,E

• E,B,D, dan A

Answer explanation

Pilihan A, B, D, dan E adalah cara yang efektif untuk mendukung siswa disleksia, seperti menciptakan suasana inklusif, menggunakan kartu kata, memberikan pelatihan, dan bimbingan tambahan. Pilihan C tidak mendukung siswa.

Berikut yang termasuk ciri-ciri siswa diskalkulia adalah ….

A. Sangat fokus saat pelajaran

B. Kesulitan mengenal angka

C. Kesulitan dalam berhitung

D. Gelisah

E. Sulit untuk diam

• A dan B

• B dan C

• D dan E

• A dan C

• B dan E

Answer explanation

Siswa diskalkulia biasanya mengalami kesulitan mengenal angka (B) dan kesulitan dalam berhitung (C). Pilihan A, D, dan E tidak secara spesifik mencerminkan ciri-ciri diskalkulia.

Pada pembelajaran Bahasa Indonesia terdapat kompetensi awal yaitu mengenali kalimat sederhana yang digunakan dalam kartu ucapan selamat. Di bawah ini yang merupakan tujuan pembelajaran yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif menganalisis (C4) yang tepat adalah ….

• Menyebutkan contoh kalimat dalam kartu ucapan selamat

• Menjelaskan tujuan penggunaan kartu ucapan selamat

• Menulis kalimat sederhana dalam kartu ucapan selama

• Mengidentifikasi kalimat yang tepat untuk kartu ucapan selamat

• Membuat kartu ucapan selamat dengan kalimat yang rumit

Answer explanation

Pilihan "Mengidentifikasi kalimat yang tepat untuk kartu ucapan selamat" sesuai dengan tingkatan kognitif menganalisis (C4) karena melibatkan kemampuan untuk menilai dan memilih kalimat yang sesuai, bukan hanya menyebut atau menjelaskan.

Jenis media pembelajaran untuk anak kelas rendah adalah ….

A. Auditori

B. Audio Visual Interaktif

C. Kinestetik

D. Abstrak

E. Rumit

• A, B dan D

• A, B dan C

• B,C dan E

• C, D dan E

• D,E dan A

Answer explanation

Jenis media pembelajaran yang sesuai untuk anak kelas rendah adalah yang bersifat auditori, audio visual interaktif, dan kinestetik. Pilihan A, B, dan C mencakup metode yang efektif untuk meningkatkan pemahaman anak.

Seorang guru mengajak siswa melakukan kunjuangan ke suatu lembaga, namun sesampai dilembaga tersebut belum ada petugas dan narasumber yang melayani. Untuk mengisi kekosongan waktu guru tersebut memulai pembelajaran dengan memilih menggunakan strategi pembelajaran ekspositori, pertimbangan guru memilih strategi tersebut yaitu …

• Waktu belajar cukup banyak

• Sumber belajar hanya dimiliki pendidik

• Sedikitnya jumlah guru

• Ruang kelas terbatas

• Tidak ada sumber belajar dan media pembelajaran

Answer explanation

Guru memilih strategi ekspositori karena sumber belajar hanya dimiliki oleh pendidik, sehingga dapat menyampaikan materi secara langsung kepada siswa saat tidak ada narasumber di lembaga.

Pak Rudi ingin mengajarkan konsep baru dalam mata pelajaran IPA. Menurut teori pembelajaran Gagne, yang harus dilakukan Pak Rudi setelah menyajikan materi baru adalah ….

• Memberikan kesempatan siswa untuk berlatih

• Menginformasikan tujuan pembelajaran

• Menyediakan sumber belajar yang beragam

• memberikan umpan balik

• Mengevaluasi hasil belajar

Answer explanation

Menurut teori Gagne, setelah menyajikan materi baru, penting untuk memberikan kesempatan siswa untuk berlatih agar mereka dapat menginternalisasi konsep yang diajarkan. Ini membantu memperkuat pemahaman mereka.

Guru kelas III SD ingin melakukan asesmen untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika tentang pecahan. Berikut ini adalah contoh asesmen yang sesuai untuk tujuan tersebut adalah ....

A. Tugas membuat gambar yang merepresentasikan pecahan

B. Kuis singkat tentang konsep pecahan

C. Proyek membuat resep makanan yang menggunakan konsep pecahan

D. Tes membaca cepat

E. Observasi siswa saat bermain

• A,B dan C

• B,C dan D

• A,C,dan D

• B,C,dan E

• C,D,dan E

Answer explanation

Pilihan A, B, dan C adalah asesmen yang tepat untuk mengukur pemahaman siswa tentang pecahan. Gambar pecahan, kuis, dan proyek resep semuanya melibatkan penerapan konsep pecahan secara praktis.

Bu Intan adalah wali kelas III SD Harapan Bangsa. Ia ingin membuat asesmen yang efektif untuk mengetahui kemampuan siswa. Berikut ini adalah urutan langkah yang paling tepat dalam membuat asesmen, yaitu....

• Menentukan jenis asesmen, menentukan tujuan asesmen, menyusun kisi-kisi, membuat soal

• Menentukan tujuan asesmen, menentukan jenis asesmen, menyusun kisi-kisi, membuat soal

• Menyusun kisi-kisi, menentukan tujuan asesmen, membuat soal, menentukan jenis asesmen

• Membuat soal, menentukan jenis asesmen, menyusun kisi-kisi, menentukan tujuan asesmen

• Menentukan jenis asesmen, menyusun kisi-kisi, membuat soal, menentukan tujuan asesmen

Answer explanation

Langkah pertama adalah menentukan tujuan asesmen untuk mengetahui apa yang ingin dicapai. Selanjutnya, jenis asesmen dipilih, diikuti dengan menyusun kisi-kisi, dan terakhir membuat soal. Urutan ini memastikan asesmen efektif.

Pak Rudi adalah guru kelas IV SD yang ingin membelajarkan materi tentang lingkungan hidup dengan cara yang efektif. Ia melaksanakan proses pembelajaran dengan langkahlangkah sebagai berikut:

1 Pak Rudi memulai pembelajaran dengan meminta siswa untuk berbagi pengalaman tentang kegiatan yang mereka lakukan untuk menjaga lingkungan hidup di rumah dan di sekolah.

2 Pak Rudi mengajukan pertanyaan tentang cara-cara menjaga lingkungan hidup dan meminta siswa untuk berpikir kritis tentang masalah lingkungan hidup

3 Pak Rudi menugaskan siswa untuk bekerja sama dalam kelompok untuk membuat proyek tentang cara menjaga lingkungan hidup.

4Pak Rudi meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil proyek mereka dan memberikan umpan balik.

5 Pak Rudi memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana mereka dapat menerapkan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Teori belajar yang paling menonjol diterapkan Pak Rudi tersebut adalah ….

• Behaviorisme

• sibermetik

• Kognitivisme

• konstruktivisme

• humanisme

Answer explanation

Pendekatan Pak Rudi mencerminkan konstruktivisme, di mana siswa aktif membangun pengetahuan melalui pengalaman, diskusi, kolaborasi, dan refleksi, sehingga mereka dapat menerapkan apa yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.