Questionário sobre Fábulas

O que foi abordado na aula anterior sobre fábulas?

• As características e alguns autores de fábulas da literatura infantil.

• A história completa de uma fábula específica.

• A tradução de fábulas para outras línguas.

• A comparação entre fábulas e contos de fadas.

Quais são os objetivos da aula não presencial mencionada?

• Retomar os principais aspectos das fábulas e descrever algumas possibilidades de atividades utilizando fábulas.

• Criar novas fábulas e publicá-las online.

• Analisar fábulas de diferentes culturas.

• Traduzir fábulas para o inglês.

Quem foi responsável por introduzir as fábulas na tradição escrita na Grécia antiga?

• La Fontaine

• Esopo

• Aristóteles

• Homero

Qual é a característica principal de uma fábula?

• Narrativa longa com personagens humanos

• Narrativa curta com moralidade ao final

• Poema épico sem moralidade

• Narrativa científica com dados históricos

No século XVII, quem foi responsável pelo redimensionamento das fábulas?

• Esopo

• Sócrates

• La Fontaine

• Platão

Qual autor brasileiro é mencionado como alguém que escreveu ou reescreveu fábulas?

• Machado de Assis

• Monteiro Lobato

• Clarice Lispector

• Carlos Drummond de Andrade

O que pode ser estabelecido ao reler fábulas, segundo o texto?

• Um novo gênero literário

• Um contraponto com textos contemporâneos

• Uma análise histórica

• Uma tradução para outro idioma

Qual é a principal diferença entre os textos I e II na releitura de Monteiro Lobato sobre 'A cigarra e as formigas'?

• No texto I, a formiga ajuda a cigarra; no texto II, a cigarra ajuda a formiga.

• No texto I, a cigarra é retratada como frágil; no texto II, a formiga é retratada como perversa.

• No texto I, a formiga é boa; no texto II, a formiga é má.

• No texto I, a cigarra canta durante o inverno; no texto II, a cigarra canta durante o verão.

Como a formiga poderia reconhecer a contribuição da cigarra?

• Reconhecendo que a cantoria ajudou no período de trabalho.

• Agradecendo a cigarra por sua ajuda.

• Ignorando a cigarra.

• Trabalhando mais rápido.

O que o texto sugere que os alunos façam com base nas situações apresentadas?

• Escrevam uma nova fábula.

• Pesquisem e indiquem uma fábula relevante.

• Desenhem uma cena da fábula.

• Reescrevam a moral da fábula.