Câu Hỏi Ôn Tập Giáo Dục

Dạy học theo phương thức nhà trường chủ yếu là:

• Sự truyền miệng kinh nghiệm qua thực hành

• Sự truyền thụ tri thức khoa học và kĩ năng qua hoạt động chuyên biệt

• Học sinh tự học qua quan sát và bắt chước

• Hoạt động vui chơi và trải nghiệm thực tiễn

Chức năng nào của hoạt động dạy học giúp xác định mục đích, mục tiêu và định hướng hành động học của người học?

• Chức năng kích thích

• Chức năng định hướng

• Chức năng trợ giúp

• Chức năng tổ chức

Chức năng ủy thác của người dạy thể hiện qua:

• Động viên, khuyến khích học sinh

• Xây dựng nội dung, môi trường học tập

• Định hướng hành động học

• Tổ chức hành động học

Cấu trúc tâm lí của hoạt động dạy gồm:

• Động cơ dạy → Mục đích dạy → Phương tiện đạt mục đích

• Hoạt động dạy → Hành động dạy → Thao tác dạy

• Kiểm soát → Đánh giá → Điều chỉnh

• Mục tiêu → Nội dung → Phương pháp

Theo C. Spearman, trí tuệ cá nhân gồm:

• Thành tố phân tích, sáng tạo, thực tiễn

• Nhân tố G và nhân tố S

• Tri thức và thủ thuật trí tuệ

• Tư duy, tưởng tượng và cảm xúc

Thành tố sáng tạo của trí tuệ (theo Sternberg) liên quan tới:

• Việc hiểu và xử lý kinh nghiệm mới

• Năng lực lập kế hoạch và giám sát

• Sự thích nghi với hoàn cảnh cụ thể

• Kĩ năng tính toán nhanh

Loại trí tuệ nào giúp nhận biết và xử lý âm thanh, nhịp điệu?

• Trí tuệ ngôn ngữ

• Trí tuệ âm nhạc

• Trí tuệ không gian

• Trí tuệ tự nhiên

Loại trí tuệ nào giúp nhận biết và xử lý âm thanh, nhịp điệu?

• Trí tuệ ngôn ngữ

• Trí tuệ âm nhạc

• Trí tuệ không gian

• Trí tuệ tự nhiên

Theo Gardner, trí tuệ nội tâm là:

• Khả năng giao tiếp và hiểu người khác

• Hiểu bản thân, điểm mạnh và yếu

• Khả năng tri giác không gian

• Năng lực tạo nhạc

Trí nhớ ngắn hạn có đặc điểm:

• Ghi nhớ thông tin trong thời gian dài

• Ghi nhớ thông tin trong vài giây đến vài phút

• Ghi nhớ dựa trên logic nội dung

• Ghi nhớ dựa trên cảm xúc