Câu 6. Loài 4 phát sinh từ loài tổ tiên là ví dụ của quá trình

D. tiến hóa tiền sinh học.

Câu 7. Theo thuyết tiến hoá tổng hợp hiện đại, chọn lọc tự nhiên dẫn tới hiện tượng nào sau đây?

D. Hình thành quần thể thích nghi.

A. Tạo ra các kiểu gene thích nghi.

C. Hình thành các kiểu hình mới.

Câu 7. Theo thuyết tiến hoá tổng hợp hiện đại, chọn lọc tự nhiên dẫn tới hiện tượng nào sau đây?

D. Hình thành quần thể thích nghi.

A. Tạo ra các kiểu gene thích nghi.

C. Hình thành các kiểu hình mới.

Câu 10. Loài cỏ Spartina alternaflora (2n=62) giao phấn với loài cỏ S. maritima (2n=60) tạo ra cây lai (61 NST). Từ cây lai này đã hình thành nên loài mới là S. anglica hữu thụ. Nhận định nào sau đây là đúng?

D. Loài S. anglica có thể được hình thành bằng con đường lai xa và đa bội hóa.

A. Số NST trong tế bào soma của loài S. anglica là 61.

B. Tế bào soma của cây lai chứa các cặp NST tương đồng.

C. Loài S. alternaflora và loài S. maritima không có sự cách li sinh sản sau hợp tử.

Câu 12. Trên đồng cỏ, các con sư tử trong đàn kết hợp với nhau để săn bắt trâu rừng. Các con trâu rừng tập hợp thành đàn lớn chống lại sư tử. Mối quan hệ sinh thái giữa sư tử và trâu rừng là

D. vật ăn thịt và con mồi.

Câu 14. Ở người, cùng với hệ nhóm máu ABO, hệ nhóm máu Rhesus (Rh) có vai trò quan trọng do đều gây chứng tan huyết khi không tương đồng nhóm máu. Một người phụ nữ có nhóm máu Rh âm (Rh-) thường mang thai và sinh con thứ nhất có nhóm máu Rh dương (Rh+) bình thường, nhưng dễ bị sảy thai ở các lần mang thai tiếp theo nếu thai nhi có nhóm máu Rh+. Tỉ lệ người có nhóm máu Rh- chiếm khoảng 17% ở người da trắng, 7% ở người da đen và 0,5% ở người da vàng (trong đó có người Việt). Gene quy định nhóm máu Rh có 2 allele R và r, nằm trên NST thường. Allele R quy định nhóm máu Rh+ trội hoàn toàn so với allele r quy định nhóm máu Rh-. Một cặp vợ chồng người Việt có con thứ nhất Rh+, nhưng người vợ có một anh ruột và hai cháu ruột Rh-. Phát biểu tư vấn di truyền nào dưới đây là phù hợp với cặp vợ chồng này khi họ có dự định sinh con lần thứ hai?

C. Người vợ có nguy cơ sảy thai; vì xác suất người vợ có nhóm máu Rh- cao hơn mức chung của quần thể.

A. Người vợ không có nguy cơ sảy thai; vì đã có con thứ nhất Rh+ và xác suất Rh- ở người Việt thấp.

B. Người vợ không có nguy cơ sảy thai; vì con thứ nhất Rh+ cho thấy kiểu gene người chồng là RR.

D. Người vợ có nguy cơ sảy thai cao hơn 50% nếu có kiểu gene rr và người chồng có kiểu gene dị hợp tử.

Câu 15. Trong điều trị bệnh rối loạn suy giảm miễn dịch (SCID) ở người do đột biến gene, không tổng hợp enzyme adenosine deaminase (ADA), một nhóm nhà khoa học sử dụng vector chuyển gene ADA bình thường vào tế bào gốc tủy của bệnh nhân SCID. Liệu pháp gene đã được sử dụng trong trường hợp này là gì?

D. Đưa gene bình thường vào cơ thể người bệnh để tạo enzyme hoạt động

A. Đưa gene bình thường vào cơ thể người bệnh để phá hủy gene đột biến.

B. Đưa gene bình thường vào cơ thể người bệnh để ức chế biểu hiện của gene đột biến.

C. Đưa gene bình thường vào cơ thể người bệnh để chỉnh sửa gene đột biến.

Việc khai thác khoáng sản ở một số khu vực rừng mưa nhiệt đới làm huỷ hoại hệ sinh thái: đất bị xáo trộn, nghèo mùn bã hữu cơ, chỉ còn ít cây bụi và ít hạt cây trong đất. Sau khi ngừng khai thác khoáng sản, rừng trên khu vực này phục hồi nhưng tốc độ rất chậm. Câu 18. Cùng với việc gieo hạt và trồng cây bản địa, để thúc đẩy tốc độ phục hồi hệ sinh thái sau khi ngừng khai thác khoáng sản, biện pháp nào sau đây phù hợp nhất?

C. Bổ sung vụn cành và lá cây vào trong đất.

A. Di nhập các động vật đào hang để làm tơi xốp đất.

B. Thường xuyên tỉa thưa để hạn chế sự phát triển của các loài ưu thế.

D. Gieo hạt của các cây ngoại lai vào trong đất.

PHẦN II. Câu 1. Dựa trên cơ sở các thí nghiệm về di truyền của Morgan, một nhóm học sinh đã thực hiện các phép lai trên ruồi giấm và thu được kết quả như sau: Phép lai 1: ♂ thân xám, cánh cut × ♀ thân đen, cánh dài thu được F1 gồm 100% thân xám, cánh dài. Phép lai 2: ♀ F1 của phép lai 1 (F1-1) × ♂ thân đen, cánh cụt thu được Fa gồm 4 loại kiểu hình với tỉ lệ khác nhau. Phép lai 3: ♀ F1-1 × ♂ F1-1 thu được F2 gồm 3 loại kiểu hình với tỉ lệ 1:2:1. Biết rằng, mỗi tính trạng do một gene có 2 allele trội lặn hoàn toàn, nằm trên NST thường quy định.

a) Các phép lai nhằm mục đích xác định cơ chế di truyền chi phối các tính trạng.

b) Tần số hoán vị gene có thể xác định được từ kết quả phép lai 2.

c) Kết quả phép lai 3 cho phép nhận định rằng các gene quy định các tính trạng trên liên kết hoàn toàn ở ♂ F1-1.

d) Nếu cho lai ♂ F1-1 × ♀ thân đen, cánh cụt thì tỉ lệ các kiểu hình ở đời con giống với phép lai 2.

Phần II. Câu 2. Phương pháp mô phỏng mô hình sinh thái về sự biến đổi kích thước quần thể của 3 loài chim, chuột và mèo rừng được thực hiện trên một hòn đảo với số lượng cá thể ban đầu của mỗi loài lần lượt là 100 000, 100 và 10. Biến động số lượng cá thể mỗi loài sau một thời gian được biểu thị ở Hình 5 (Thí nghiệm 1). Biết rằng, chim là thức ăn của chuột; cả chim và chuột là thức ăn của mèo rừng. Khi quần xã trong Thí nghiệm 1 đạt trạng thái ổn định, người ta tiến hành loại bỏ hoàn toàn các cá thể mèo rừng và thu được số liệu về sự biến động số lượng cá thể các loài trong quần xã như biểu thị ở Hình 6 (Thí nghiệm 2).

b) Mèo rừng là loài chủ chốt trong quần xã.

d) Kết quả nghiên cứu cho thấy việc loại bỏ một loài có thể xác định được vai trò sinh thái của loài đó trong quần xã.

a) Mối quan hệ sinh thái giữa loài chim và loài chuột là cạnh tranh khác loài.

c) Trong Thí nghiệm 1, tổng số cá thể của quần xã đạt giá trị cao nhất khi quần xã đạt trạng thái ổn định.

Phần II. Câu 3. Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của các khí O2, CO2, CO đến nhịp tim của chuột, một số bước sau đã được thực hiện: Bước 1: Xác định vật liệu, phương pháp, bố trí thí nghiệm, kết quả dự kiến. Bước 2: Chọn các con chuột đực 10 tuần tuổi khỏe mạnh, đồng đều về kích thước, khối lượng. Chuẩn bị bốn buồng thí nghiệm có áp suất mỗi loại khí (mmHg) khác nhau được thể hiện ở Bảng 1. Trong đó, Buồng I chứa không khí tiêu chuẩn (đối chứng). Bước 3: Đo nhịp tim của chuột bằng thiết bị cảm biến. Bước 4: Chọn 40 con chuột có nhịp tim tương đương nhau và chia đều thành 4 nhóm. Đưa mỗi nhóm chuột vào từng buồng thí nghiệm. Bước 5: Sau 15 phút, đo nhịp tim của chuột trong mỗi buồng thí nghiệm.

a) Bước 1 thể hiện việc lập kế hoạch nghiên cứu.

d) Nếu sử dụng chuột bị hỏng thụ thể hóa học ở cung động mạch chủ và xoang động mạch cảnh làm đối tượng thí nghiệm thì nhịp tim của chuột trong Buồng I và Buồng II sẽ không có sự sai khác.

b) Để xác định ảnh hưởng của khí CO, cần tiến hành bước tiếp theo là so sánh kết quả đo nhịp tim của chuột ở Buồng II và Buồng IV.

c) Chuột ở Buồng III sẽ không có sự sai khác về nhịp tim đo được ở bước 3 và ở bước 5.

Phần II. Câu 4. Hình 7 cho thấy kết quả xác định mức biểu hiện (qua phiên mã và dịch mã) của gene Z mã hóa enzyme β-galactosidase ở chủng E. coli kiểu dại, sinh trưởng trong môi trường tối thiểu ban đầu không có lactose và được bổ sung một lượng nhất định lactose vào phút thứ 3. Các đường đồ thị (1), (2) biểu thị sản phẩm của gene Z (lượng enzyme β-galactosidase hoặc lượng mRNA).

b) Lượng chất được biểu thị ở đường (1) quy định lượng chất được biểu thị ở đường (2).

c) Từ phút thứ 10, đường (1) đi xuống là do cạn kiệt lactose và sản phẩm của gene Z được biểu thị bởi đường này bị phân giải.

a) Lượng mRNA do gene Z quy định được biểu thị ở đường (2).

d) Từ phút thứ 15 trở đi, lượng chất biểu thị ở đường (2) duy trì ổn định.

Phần II. Câu 5. Chuột chân trắng Peromyscus leucopus là vật chủ mang virus Hanta. Nếu hít phải không khí có nhiễm chất thải của loài chuột này, con người có thể mắc hội chứng phổi Hantavirus. Đây là hội chứng có thể gây tử vong cho người với các triệu chứng: sốt, ho, đau cơ, nhức đầu, thở dốc, hôn mê do suy hô hấp cấp. Các hình bên mô tả sự thay đổi của một số yếu tố môi trường và mật độ chuột chân trắng từ năm 1989 đến năm 1993 ở vùng Tây Nam Hoa Kỳ.

b) Sinh khối thực vật phụ thuộc nhiều vào lượng mưa mùa xuân.

c) Từ năm 1989 – 1993, quần thể chuột chân trắng biến động không theo chu kì.

d) Tăng cường nuôi mèo là biện pháp hữu hiệu giúp phòng chống hội chứng phổi Hantavirus.

a) Khó có thể dự đoán trước sự bùng phát của hội chứng phổi Hantavirus.

Thi theo đề bộ 2025

12th Grade

•

33 Qs

Similar activities

Unit 5 Test: Part 1

9th - 12th Grade

•

28 Qs

ôn tập sinh thái 2

9th - 12th Grade

•

32 Qs

Bacteria, viruses, fungi and protist review

KG - University

•

35 Qs

AP Biology Replication

11th - 12th Grade

•

28 Qs

Bju Biology Chapter 8 Basic Genetics

9th Grade - University

•

28 Qs

Ch 10 Genetics

9th - 12th Grade

•

30 Qs

AP BIO review

11th - 12th Grade

•

30 Qs

Selection and speciation

10th - 12th Grade

•

30 Qs

Thi theo đề bộ 2025

Quiz

•

Biology

•

12th Grade

•

Practice Problem

•

Medium

Lại Phương Liên

Used 2+ times

FREE Resource

C. kì giữa I.

D. kì giữa II.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Đồ thị hình bên mô tả sự thay đổi hàm lượng DNA trong nhân một tế bào mô phân sinh của cơ thể thực vật lưỡng bội ở các pha của chu kì tế bào. Giai đoạn B trong đồ thị tương ứng với

A. kì giữa.

B. pha G₁.

C. pha S

D. kì đầu.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

30 questions

AP Biology Review Topic 6.5 - 6.6 - Regulation of Gene Expressio

Quiz

•

9th - 12th Grade

28 questions

ÔN SINH THÁI L1

Quiz

•

9th - 12th Grade

32 questions

ÔN TẬP CUỐI KỲ 2- SINH HỌC 10

Quiz

•

9th - 12th Grade

31 questions

AP Bio Unit 5

Quiz

•

12th Grade

35 questions

ÔN TẬP SINH 11_CUỐI HKI

Quiz

•

11th Grade - University

28 questions

DNA, RNA, and Proteins

Quiz

•

9th - 12th Grade

35 questions

Biology SOL Review (Part 1)

Quiz

•

9th - 12th Grade

30 questions

AP DNA Structure and Replication

Quiz

•

12th Grade - University

Popular Resources on Wayground

10 questions

Honoring the Significance of Veterans Day

Interactive video

•

6th - 10th Grade

9 questions

FOREST Community of Caring

Lesson

•

1st - 5th Grade

10 questions

Exploring Veterans Day: Facts and Celebrations for Kids

Interactive video

•

6th - 10th Grade

19 questions

Veterans Day

Quiz

•

5th Grade

14 questions

General Technology Use Quiz

Quiz

•

8th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

15 questions

Circuits, Light Energy, and Forces

Quiz

•

5th Grade

19 questions

Thanksgiving Trivia

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for Biology

20 questions

Food Chains and Food Webs

Quiz

•

7th - 12th Grade

17 questions

Mitosis and Cell Cycle

Quiz

•

9th - 12th Grade

20 questions

Cell Transport

Quiz

•

9th - 12th Grade

25 questions

Chromosomal Mutations

Quiz

•

8th - 12th Grade

27 questions

Week 13 QUIZ Review (11/14/25) - Mitosis and Cytokinesis

Quiz

•

9th - 12th Grade

20 questions

Bones of the Skeleton

Quiz

•

12th Grade

10 questions

Quick 10Q: Cell Communication

Quiz

•

9th - 12th Grade

20 questions

Stages of Meiosis

Quiz

•

9th - 12th Grade

Thi theo đề bộ 2025

33 questions

Câu 1. Khi xác định quan hệ huyết thống giữa hai người bất kì, phân tích loại phân tử sinh học nào sau đây cho kết quả chính xác nhất?

Trong các loại phân tử sinh học, loại nào sau đây chủ yếu tham gia vào quá trình tổng hợp protein trong tế bào?

Phân tử nào sau đây được coi là đơn vị cấu trúc cơ bản của DNA?

Loại phân tử sinh học nào sau đây có vai trò chính trong việc lưu trữ và truyền đạt thông tin di truyền?

Câu2. Trong quá trình giảm phân bình thường, sự tiếp hợp và trao đổi chéo của nhiễm sắc thể chỉ xảy ra ở

Đồ thị hình bên mô tả sự thay đổi hàm lượng DNA trong nhân một tế bào mô phân sinh của cơ thể thực vật lưỡng bội ở các pha của chu kì tế bào. Giai đoạn B trong đồ thị tương ứng với

Trong quá trình sao chép DNA, enzyme nào sau đây đóng vai trò chính trong việc tổng hợp chuỗi mới?

Loại RNA nào sau đây có chức năng mang thông tin di truyền từ DNA đến ribosome?

Trong quá trình phiên mã, loại enzyme nào sau đây chịu trách nhiệm tổng hợp RNA từ mẫu DNA?

Create a free account and access millions of resources

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Biology