integración de saberes

La Didáctica del Nivel inicial es:

• Una disciplina

• Una didáctica específica

• Una Ciencia

Como especifica se constituye:

• Teorizando sobre los modos particulares de enseñar los contenidos de las diferentes áreas del conocimiento

  o sobre los modos de enseñar a sujetos que comparten características evolutivas, dado que esto marca posibilidades particulares de aprendizaje, o sobre lo modos de enseñar según los diferentes niveles de escolaridad.

• Como una disciplina en formación, comprometida con las infancias

• Como un saber necesario para educar a las infancias

¿Por qué es necesaria una Didáctica de la Educación Inicial?

• Porque sabemos que enseñar no es fácil, y que no se nace con talento para enseñar, sino que se han de construir las formas de lograr mejorar la educación.

• Porque asumir temas de infancia es importante

• Porque permite: Explicar y proponer repertorios de formas de enseñar que se reconozcan como propuestas educativas de calidad; Proponer formas de enseñar específicas para los niños pequeños revisando las formas de enseñar, de seleccionar los contenidos, las estrategias, la organización del espacio, la distribución del tiempo y los otros aspectos propios del discurso didáctico que permiten planificar las actividades de un modo apropiado para ayudarlos a aprender; Colaborar al proceso de “fabricación” del contenido escolar a partir de reconocer diversos y amplios ámbitos de referencia que dan cuenta de las características particulares propias de aquello que se ha de enseñar en los primeros años (...)

La Enseñanza, desde la perspectiva de la cátedra es:

• Una práctica social compleja que implica sabiduría práctica y capacidad deliberativa.

• La aplicación de un conjunto de técnicas

• Una actividad

Al referirnos al Ambiente hacemos referencia a:

• Un espacio de enseñanza y aprendizaje

• A todo lo que preparamos para las actividades

• Un todo indisociado de objetos, olores, formas, colores, sonidos y personas que habitan y se relacionan en un determinado marco físico que lo contiene todo y, al mismo tiempo, es contenido por todos estos elementos que laten dentro de él como si tuviesen vida.

Las Dimensiones del ambiente de aprendizaje son:

• 5

• entre 4 y 7

• 4