Sesión 3. Evaluación sobre Dificultades de Aprendizaje

¿Qué porcentaje estimado de estudiantes se ve afectado por dificultades de aprendizaje?

• Entre el 1% y el 5%

• Entre el 5% y el 15%

• Entre el 10% y el 25%

¿Qué tipo de dificultad afecta principalmente la lectura y se relaciona con la decodificación de palabras?

• Disfasia

• Dislexia

• Disortografía

¿Cuál de los siguientes trastornos es de origen secundario y puede ser transitorio?

• Discalculia

• Depresión

• Disgrafía

¿Qué trastorno implica problemas de coordinación motriz al escribir?

• Dispraxia

• TDAH

• Discalculia

¿Cuál es el objetivo principal del diagnóstico educativo?

• Aplicar sanciones escolares

• Detectar y diagnosticar enfermedades mentales

• Estudiar sujetos e instituciones para mejorar la educación

¿Qué manual diagnóstico clasificaba los trastornos del aprendizaje en lectura, cálculo y expresión escrita?

• CIE-10

• DSMS-VII

• DSM-IV

¿Cuál de los siguientes trastornos se relaciona con el Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV)?

• Dificultades con organización espacial y gráficos

• Problemas con ortografía

• Impulsividad e hiperactividad

¿Qué estrategia se menciona como fundamental para atender diferencias individuales en el aula?

• Evaluaciones estandarizadas

• Adaptaciones curriculares

• Castigos conductuales

¿Qué afirma el documento sobre la inteligencia en relación con las dificultades de aprendizaje?

• Siempre se relaciona con bajo coeficiente intelectual

• No está relacionada con la inteligencia

• Solo se presenta en estudiantes con alta capacidad

¿Cuál es un objetivo clave de las intervenciones en dificultades de aprendizaje?

• Aumentar la carga académica

• Evitar el diagnóstico profesional

• Potenciar la autoestima y motivación