Material Didáctico y Recursos

Cuando te decidas por elaborar material didáctico, si quieres conseguir que resulte atractivo y motivador, deberías:

• Utilizar el color como elemento diferenciador de los distintos apartados de la unidad.

• Romper la monotonía del texto con muchas fotografías ubicadas en la parte central de la página.

• Combinar diferentes tipografías, letra en negrita y en cursiva y subrayados, de modo que se distinga cada vez que se inicia un apartado nuevo.

Al realizar una cita literal de un autor/a, ten en cuenta:

• Si se trata de una cita conocida, no es necesario nombrar al autor/a, porque es obvio para todos.

• Si se trata de un fragmento breve, utilizarás las mismas palabras del autor/a entrecomilladas.

• Si se trata de un fragmento breve, utilizarás las mismas palabras del autor/a entre paréntesis.

Cuando debes seleccionar o elaborar un material didáctico impreso que proporciona al alumnado de un curso debes fijarte que:

• El material didáctico necesariamente incluye todos los contenidos formativos a tratar en un curso.

• En el material didáctico se encuentran los contenidos formativos más importantes.

• Es innecesario entregar un material didáctico al alumnado, con las explicaciones del docente es más que suficiente.

Tanto el mapa mental como el mapa conceptual son organizadores de contenidos. Pero, aunque su denominación es similar, y en ocasiones se confunde, son diferentes. Señala la afirmación correcta:

• En el mapa mental, el concepto principal se ubica en la parte central y de él surgen diferentes ramificaciones hacia el exterior, conectado las diferentes ideas con la central. Mientras que, en el mapa conceptual, la idea central se ubica en la parte superior, de la que van surgiendo líneas rectas para presentar las demás ideas, interrumpidas por palabras aclaratorias de la conexión.

• En el mapa conceptual, el concepto principal se ubica en la parte central y de él surgen diferentes ramificaciones hacia el exterior, conectando las diferentes ideas con la central. Mientras que en el mapa mental, la idea central se ubica en la parte superior, de la que van surgiendo líneas rectas para presentar las demás ideas, interrumpidas por palabras aclaratorias de la conexión.

• La diferencia entre un mapa mental y otro conceptual es que el segundo es la representación gráfica del primero, es decir, el mapa conceptual representa sobre papel, las dietas del mapa mental que construyen en tu cabeza.

Al utilizar materiales específicos de una especialidad concreta se debe tener en cuenta:

• Que cada alumno/a debe tener su propio material y encargarse de su mantenimiento y conservación.

• No siempre se consigue el material específico y menos para cada alumno/a.

• Cada alumno/a tiene su propio material, pero el/la docente debe encargarse de su limpieza y conservación.

¿Cuál de las siguientes no es una característica de los recursos didácticos?

• Ayudar al alumnado a integrar los conocimientos nuevos y antiguos.

• Sustituir las explicaciones docentes.

• Proporcionar entornos para la expresión y la creatividad de los alumnos/as.

Las películas, videos y tutoriales son recursos que podemos utilizar en el aula porque:

• Nos ayudan a rellenar esos huecos de la programación en los que no sabemos qué hacer.

• Entrenemos a los alumnos/as y así valorarán de forma más positiva el curso.

• Podemos tratar temas relacionados con los contenidos formativos de un modo más ameno y participativo.

¿A la hora de plantearte la estructuración de una sesión formativa que tres aspectos condicionarán la elección de los recursos didácticos?

• Los contenidos formativos, el nivel de conocimientos que los alumnos/as tienen sobre éstos y el tiempo del que disponemos.

• Al margen de condicionantes, las presentaciones en Power Point son siempre la mejor elección.

• No puedo elegir, en el aula tengo los recursos que debo utilizar.

¿Cuál de las siguientes es la definición de Recursos Didácticos?

¿Cuál de las siguientes es la definición de Recursos Didácticos?

• Narración visual que contiene dibujos y palabras y registra una situación donde hay gente haciendo, explicando o compartiendo cosas.

• Cualquier material elaborado por expertos /as en una determinada materia, no necesariamente docentes, que se introduce en un contexto formativo determinado, para ser utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

• Cualquier material, normalmente elaborado por docentes, con la intención de facilitar la presentación de los contenidos formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.