Model-model pembelajaran Digital

“Model flipped classroom menempatkan kegiatan belajar mandiri sebelum tatap muka, sedangkan saat kelas berlangsung digunakan untuk diskusi dan penguatan.”

Pertanyaan: Apa peran utama guru dalam model flipped classroom berdasarkan kutipan tersebut?

• Guru hanya memberikan materi tanpa interaksi.
• Guru berperan sebagai pengajar utama selama kelas berlangsung.
• Guru berperan sebagai fasilitator dalam diskusi dan penguatan materi.
• Guru sebagai pengontrol kegiatan belajar mandiri

“Model flipped classroom memungkinkan siswa untuk belajar dengan kecepatan mereka sendiri, dan guru dapat memberikan umpan balik yang lebih personal.”

Pertanyaan: Bagaimana model flipped classroom dapat meningkatkan umpan balik dari guru kepada siswa?

• Dengan meningkatkan jumlah tugas yang diberikan.

• Dengan mengurangi interaksi antara siswa.

• Dengan memberikan lebih banyak waktu untuk diskusi individual.

• Dengan mengurangi jumlah siswa di kelas.

“Blended Learning menggabungkan pembelajaran daring dan luring untuk menciptakan pengalaman belajar yang fleksibel.”
Pertanyaan: Apa manfaat utama dari model blended learning menurut pernyataan tersebut?

• Blended Learning memberi fleksibilitas dan akses lebih luas

• Blended learning hanya menggunakan metode pembelajaran daring.
• Model blended learning tidak memerlukan interaksi langsung antara pengajar dan siswa.
• Blended learning lebih mahal dibandingkan dengan pembelajaran tradisional.

Pada materi Sistem Gerak Manusia, di awal pembelajaran bu Guru menayangkan video pendek tentang anak yang mengalami gangguan gerak karena cedera otot. Setelah menonton, siswa diminta mendiskusikan: "Apa yang terjadi pada anak tersebut dan bagaimana cara mencegah cedera serupa?" Selanjutnya, siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk mencari informasi dari berbagai sumber digital. Setiap kelompok diminta membuat poster digital tentang strategi menjaga kesehatan sistem gerak. Di akhir, setiap kelompok mempresentasikan hasil karyanya.

---

Pertanyaan: Berdasarkan narasi di atas, Bu Guru kelas VI menggunakan model pembelajaraan....

• Flipped learning

• game based learning

• problem based learning

• blended learning

Pada materi Sistem Peredaran Darah Manusia, pak Anton menggunakan permainan digital edukatif bernama “Petualangan Sel Darah”. Dalam game ini, siswa berperan sebagai sel darah merah yang harus membawa oksigen ke seluruh bagian tubuh. Sepanjang perjalanan, mereka menghadapi rintangan berupa penyumbatan pembuluh darah, virus, dan kekurangan oksigen. Setiap rintangan memunculkan pertanyaan atau tantangan yang mengharuskan siswa memahami fungsi jantung dan komponen darah lainnya. Jika menjawab dengan benar, mereka bisa melanjutkan misi dan naik level.Setelah bermain, Pak Anton memfasilitasi diskusi reflektif.

---

Pertanyaan: Berdasarkan narasi tersebut, karakteristik utama dari Game-Based Learning yang diterapkan Pak Anton adalah…

• Hanya bersifat kompetitif tanpa elemen pembelajaran
• Fokus pada pengulangan materi tanpa tantangan
• Menggunakan metode ceramah tanpa interaksi
• Interaktif dan edukatif, menggabungkan permainan dengan pembelajaran materi.

Pada materi Pemanfaatan Energi Alternatif, Bu Lela menugasi siswa membuat proyek miniatur pembangkit listrik tenaga angin. Siswa bekerja kelompok melakukan riset digital, menyusun rencana proyek, dan membuat presentasi digital. Di akhir pembelajaran, mereka mempresentasikan hasil proyek di kelas dan menjelaskan prosesnya.

---

Pertanyaan: Model pembelajaran digital yang paling sesuai dengan praktik Bu Lela adalah…

• Project-Based Learning

• Flipped Learning

• Problem based Learning

• Game Based Learning