XVII. Sử dụng và khai thác các công cụ công nghệ

"Educational Technology (hay Edutech, Edtech) là việc sử dụng kết hợp những yếu tố nào để tạo điều kiện cho học sinh học tập?"

• Phần cứng, phần mềm, thiết bị dạy học.

• Sách giáo khoa, bảng và phấn.

• Video, âm thanh và hình ảnh.

• Phần cứng, phần mềm máy tính, lý thuyết và thực hành giáo dục.

"Công nghệ tích hợp (Technology Integration) là việc sử dụng các công cụ công nghệ trong các môn học để làm gì?"

• Để thay thế hoàn toàn giáo viên.

• Để giải trí cho học sinh trong giờ học.

• Để học sinh vận dụng các kỹ năng máy tính và công nghệ với việc học-tập và giải quyết vấn đề.

• Để tăng cường sự cạnh tranh giữa các trường.

"Việc tích hợp công nghệ vào lớp học có giúp tất cả học sinh nghĩ và học sâu hơn hay không là một câu hỏi về gì?"

• Khả năng tài chính.

• Hiệu quả của việc tích hợp công nghệ.

• Sở thích của học sinh.

• Số lượng giáo viên tham gia.

"Nếu công nghệ tích hợp không mang lại hiệu quả, điều đó có thể dẫn tới cảm xúc nào?"

• Hạnh phúc và phấn khởi.

• Nỗ lực không mang lại hiệu quả hay sự thất vọng.

• Tò mò và khám phá.

• Sự thờ ơ.

"Mô hình TPACK giúp giáo viên xem xét cách Technology, Pedagogy và Content Knowledge kết nối với nhau để làm gì?"

• Để trang trí lớp học.

• Để dạy-học và thu hút học sinh vào học tập sử dụng công cụ công nghệ.

• Để giảm tải công việc cho giáo viên.

• Để theo dõi hoạt động của học sinh.

Mô hình TPACK - Connecting là gì?

• Dạy là mô hình giúp các giáo viên xem xét cách Technology, Pedagogy and Skills (TPACK - Kết nối công nghệ, phương pháp dạy-học và kĩ năng) những lĩnh vực kiến thức mà họ đang chịu trách nhiệm kết nối với nhau, để dạy-học và thu hút học sinh vào học tập sử dụng công cụ công nghệ.

• Dạy là mô hình giúp các giáo viên xem xét cách Technology, Pedagogy and Content Knowledge (TPACK - Kết nối công nghệ, phương pháp dạy-học và nội dung kiến thức) những lĩnh vực kiến thức mà họ đang chịu trách nhiệm kết nối với nhau, để dạy-học và thu hút học sinh vào học tập sử dụng công cụ công nghệ.

• Dạy là mô hình giúp các giáo viên xem xét cách Technology, Pedagogy and Content Knowledge (TPACK - phương pháp dạy-học và nội dung kiến thức) những lĩnh vực kiến thức mà họ đang chịu trách nhiệm kết nối với nhau, để dạy-học và thu hút học sinh vào học tập.

• Các khóa học trực tuyến.

"Mô hình SAMR suy xét tới mức độ tác động của các công cụ công nghệ vào việc gì?"

• Việc quản lý trường học.

• Việc dạy-học.

• Việc phát triển cơ sở hạ tầng.

• Việc tuyển sinh.

"Giai đoạn 'Substitution' trong mô hình SAMR đề cập đến việc gì?"

• Thay thế hoàn toàn giáo viên bằng công nghệ.

• Thay thế công cụ công nghệ cũ sang công cụ công nghệ mới.

• Thay đổi nội dung bài học.

• Tăng cường tương tác giữa học sinh.

"Giai đoạn 'Augmentation' trong mô hình SAMR liên quan đến việc gì?"

• Tăng số lượng học sinh trong lớp.

• Thêm mục cải tiến đối với quy trình tác vụ mà không thể được thực hiện bằng công cụ công nghệ cũ ở mức độ cơ bản.

• Giảm thời gian học trên lớp.

• Giới hạn quyền truy cập công nghệ.

"Một trong những việc thầy/cô cần làm để tích hợp công nghệ vào dạy-học là gì?"

• Loại bỏ sách giáo khoa.

• Vượt qua nỗi sợ hãi trong quá trình sử dụng công nghệ.

• Chỉ sử dụng công nghệ trong các môn khoa học.

• Phụ thuộc hoàn toàn vào công.