TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

En el caso concreto del autismo el programa de Comunicación Total es :

• Schaeffer et al, 1999

• Schaeffer et al, 1983

• Schaeffer et al, 1980

• Schaeffer et al, 1996

Dentro de los que normalmente se consideran criterios relevantes para la determinación de una conducta como problema están:

• El que produzcan daño al propio individuo o a los demás.

• Participar (estar presente, con otros...).

• Discriminar (señalar, tocar, coger, dar...).

• Comunicar (establecer pautas de interacción social).

MÉTODO APLICABLE BEHAVIORAL ANALISIS (A.B.A.)

• Aplicación de actividades de autonomía personal.

• Aplicación de actividades psicoeducativas.

• Se basa en las teorías conductistas que se centran en el refuerzo de conductas operantes y en la reducción de conductas indeseables.

• Aplicación adecuada del sistema de refuerzos.

El “Pivotal response training” tiene como objetivo:

• Los aspectos artísticos y corporales que ayudan al control del comportamiento y a la interacción con otras personas

• Se puede utilizar en algunos casos la Lengua de Señas Boliviana para mejorar los procesos de comunicación porque es más sencillo que el hablado.

• El fortalecimiento de la conducta verbal y las habilidades funcionales de comunicación.

• Desarrollar la habilidad “fundamental” que es necesaria para muchas otras habilidades mediante el aumento de la motivación del niño y la capacidad de respuesta.

PROGRAMA EDUCATIVO PARA ESTUDIANTES CON TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA – TEA : Brindar una educación oportuna, pertinente y que responda a las características de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, la diversidad del espectro.

• FALSO

• VERDADERO

Según la clasificación del trastorno del espectro autistadel CIE-11 ¿Cuál de las siguientes combinaciones es correcta?

• Solo existen personas con TEA que tiene discapacidad intelectual severa

• El TEA solo se clasifíca por la presencia o ausencia del lenguaje funcional

• El TEA puede presentarse con o sin trastorno del Desarrollo Intelectual, y con leve o marcada alteración del lenguaje funcional.

¿Cuál de la siguientes características corresponde al periodoevolutivo de 3 a 5 años en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista?

• Tiene un lenguaje fluido y comunican sus necesidades sin dificultad.

• Presentan bajas respuesta a llamadas verbales y dificultades para establecer relaciones con otros.

• Son altamente sociales y disfrutan del contacto físicofrecuentemente con adultos y niños

¿Cuál de las siguientes características corresponde a un estudiante con TEA EN LOS 3 A 5 AÑOS?

• Alta sociabilidad, gusto por el contacto físico y desarrollo verbal avanzado.

• Presenta alteraciones sensoriales reflejadas en la tolerancia a ciertos sonidos, sabores o texturas.

• Lenguaje fluido, uso correcto del juego simbólico y comprensión completa de normas sociales.

Según la definición de Trastorno del Espectro Autista (TEA)

• El autismo es una enfermedad puede cuidarse con medicamentos.

• El TEA es un trastorno de desarrollo caracterizado por dificultades en varias áreas, como la comunicación y la alteración social.

• El autismo sólo afecta la capacidad de hablar, pero no influyen en la conducta ni el pensamiento.

Según los tipos de autismo descrito por el Ministerio de Educación ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

• Todos los niños con autismo presentan discapacidad intelectual severa.

• Los niños con TEA y sin discapacidad intelectual ni alteraciones en el lenguaje funcional pueden alcanzar los objetivos de grado y nivel en educación regular.

• Los niños con autismo leve no requieren adaptación curricular, ni apoyo especializado.