Cuestionario sobre convivencia escolar

Al regresar a clases, Esteban discutió con su compañero por un turno perdido en la fila. Decidieron acudir al "Rincón de Paz" del salón. ¿Por qué es importante utilizar el "Rincón de Paz" en la escuela?

• Porque es un lugar cómodo.

• Porque tiene colores bonitos.

• Porque permite dialogar y resolver conflictos.

• Porque todos deben pasar por allí.

En la asamblea escolar, el grupo de Valeria propuso limpiar el parque comunitario y realizar una jornada de reciclaje. ¿Qué beneficio aporta esta propuesta al bienestar común?

• Reduce la basura y mejora el entorno.

• Hace que haya menos reglas.

• Permite faltar a clase.

• Evita que otros participen.

En el proyecto de bienvenida, el grupo diseñó una ruleta con emociones. Cada estudiante giraba y contaba una experiencia. ¿Qué finalidad tiene esta actividad?

• Aprender a bailar.

• Evitar que se repitan emociones.

• Compartir sentimientos para mejorar la empatía.

• Hacer que todos se rían.

Sofía se sintió frustrada al equivocarse en clase. Ana la consoló y le explicó que todos aprendemos cometiendo errores. ¿Qué muestra la acción de Ana?

• Desinterés.

• Empatía.

• Competencia.

• Pena ajena.

El grupo organizó una feria sobre las identidades. Diego propuso un mural donde todos pintaran su silueta con sus gustos. ¿Qué fomenta esta actividad?

• Competencia entre compañeros.

• Respeto a la diversidad.

• Risa y burla.

• Repetición de estereotipos.

A cada alumno se le pidió hacer un "costalito del tiempo" con fotos, frases y símbolos que los representaran. ¿Qué utilidad tiene el costalito?

• Jugar al escondite.

• Expresar la identidad y compartirla.

• Usarlo en educación física.

• Guardar útiles escolares.

En el patio, organizaron un circuito de juegos donde cada quien eligió una actividad acorde a su habilidad. ¿Qué enseñanza dejó el circuito?

• Elegir sólo actividades fáciles.

• Reconocer habilidades y superarse.

• Competir para ser el mejor.

• Evitar participar si se falla.

Como bienvenida, la escuela organizó "La semana del movimiento" con estaciones activas. ¿Qué estación cumple mejor el objetivo?

• Carrera en sacos.

• Memorama digital.

• Reto de matemáticas.

• Lectura en silencio.

Cada brigada eligió un espacio comunitario para mejorar. Juan propuso limpiar y decorar la cancha del barrio. ¿Qué acción complementa esta propuesta?

• Ir a jugar fútbol.

• Dejar un mural con mensajes de identidad.

• Colocar bancas sin permiso.

• Colgar pelotas y redes nuevas.

En el espacio Ubuntu, cada equipo expuso un problema de su comunidad. Sofía habló sobre la falta de agua. ¿Qué propuesta se vincula con el tema?

• Realizar una rifa.

• Crear un taller sobre cuidado del agua.

• Armar un concurso de canto.

• Hacer una encuesta sobre mascotas.