Evaluación de las Aptitudes-Psicopedagógia

Se le atribuye el aprendizaje a motivadores extrínsecos que dan pie a la modificación de la conducta:

• Postura teórica cognitiva.

• Postura teórica conductista.

• Postura teórica humanista.

• Postura teórica sociocultural.

Calidades innatas o adquiridas que permiten realizar una tarea de manera eficiente

• Aptitud.

• Destreza

• Habilidad.

Capacidades desarrolladas a través del aprendizaje y la práctica.

• Aptitud.

• Destreza

• Habilidad.

Manifestaciones prácticas de las habilidades en situaciones concretas.

• Aptitud.

• Destreza

• Habilidad.

Se define el aprendizaje como la integración de la experiencia física, la experiencia afectiva y los conceptos, la cual se construye en colectivo con el grupo en el que comparte ideas y juicios:

• Postura teórica cognitiva.

• Postura teórica constructivismo.

• Postura teórica humanista.

• Postura teórica sociocultural.

Define aprender como la capacidad para almacenar información y utilizarla en el momento indicado:

• Teoría de la información.

• Teoría de los esquemas

Identifica como “aprender” al cúmulo de experiencias transformadas en esquemas que, debido a la posibilidad de adaptación del aprendiz, puede recordar y acomodar para utilizar la información:

• Teoría de la información.

• Teoría de los esquemas

Aprendizaje como autorrealización y crecimiento personal, enfoque en la motivación y experiencias significativas. Autores clave: Carl Rogers, Maslow:

• Postura teórica Cognoscitivo.

• Postura teórica Conductual.

• Postura teórica sociocultural.

• Postura teórica Humanista.

Aprendizaje mediado por la interacción social y el lenguaje.  Enfoque Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).  Autor clave: Lev Vygotsky:

• Postura teórica Cognoscitivo.

• Postura teórica sociocultural.

• Postura teórica sociocultural.

• Postura teórica Humanista.

¿Quién soy?

• Lev Vygotsky.

• Albert Bandura.

• Abraham Maslow

• Jean Piaget.