Stimulation

Quelle est la définition du langage ?

• Transmission par une personne d’un message à au moins une autre personne à l’aide d’un code.

• C'est un système par lequel on communique de manière verbale ou non verbale.

  Il a pour fonction d'exprimer la pensée et de communiquer.

• Action physique visant à produire des mots. Elle implique des actions musculaires et respiratoires émises par les organes de phonation.

Quel est le rôle du TES dans la stimulation du langage ?

Isabella est une jeune maman qui s'inquiète pour le développement de son bébé de 8 mois. Elle se demande quels indices ou manifestations pourraient indiquer un possible trouble du langage chez son enfant entre 0 et 12 mois. Parmi les signes suivants, lesquels devraient l'alerter ?

• Ne comprend pas les consignes de bas

• Un manque de réaction à l'appel de son nom

• Absence de babillage

• Ne pointe pas

Nommez une stratégie efficace pour stimuler le langage vers 2 ans ?

Les parents d'Amelia, une fillette de 3 ans, s'inquiètent de son développement. Dans quelles situations devriez-vous leur recommander de consulter un professionnel ?

• Elle n’utilise que très peu de mots (<100 mots) et en apprend difficilement de nouveaux.

• Elle ne peut initier des jeux et jouer seule à la maison.

• Les habiletés des enfants de 0 à 24 mois ne sont pas acquises.

• Elle hésite beaucoup en parlant et parler semble difficile pour elle.

Léa, 2 ans et demi, va à la garderie depuis six mois. Lors des routines et des jeux libres, elle communique peu avec les adultes et les autres enfants. Elle ne pointe pas les objets qu’elle désire. et n’imite que rarement les gestes ou les sons produits par ses pairs.

Lorsqu’elle veut un jouet hors de sa portée, elle se contente de regarder l’adulte pour exprimer son besoin et elle ne regarde pas son éducatrice lors des échanges.

Les éducatrices notent également que Léa ne manifeste pas d’initiatives de communication spontanées et ne tente pas de reproduire les sons ou les mots entendus au quotidien.

• Permanence de l’objet

• L’attention auditive

• Imitation

• Contact visuel

Le trouble du langage peut avoir des impacts sur quelles sphères de développement ?

Nommez un impact du TDAH sur l'apprentissage.

Daniel, un enseignant, remarque qu'un de ses élèves a des difficultés à se concentrer en classe à cause du TDAH. Quelles stratégies pourraient l'aider efficacement ?

• L'asseoir près d'une fenêtre

• Réduire les distractions

• Segmenter

• Argumenter

Associez la réponse à l'énoncer.

Groups:

(a) Planification

,

(b) Flexibilité cognitive

,

(c) Mémoire de travail

,

(d) Activation

• Intégrer de nouvelles informations avec des connaissances antérieures.

• Rester concentré sur une tâche jusqu'à son achèvement.

• Retenir des instructions pendant une tâche.

• Réagir immédiatement aux demandes ou aux besoins qui se présentent.

• Prendre des décisions rapidement en fonction des circonstances actuelles.

• Effectuer ce qu’il y a à faire ici et maintenant.

• Commencer une tâche sans procrastiner.

• Évaluer le temps requis pour chaque étape d'un plan.

• Se souvenir d'une liste d'éléments à acheter sans l'écrire.

• Réévaluer ses choix en fonction de nouvelles informations.

• Planifier et organiser ses actions sur la ligne du temps.

• Manipuler consciemment de l’information en la faisant interagir avec la mémoire à long terme

• Décomposer une tâche complexe en étapes plus simples.

• Établir des priorités pour atteindre un objectif.

• Changer de stratégie lorsque la première approche ne fonctionne pas.

• Prévoir les ressources nécessaires pour un projet.

• Trouver des solutions alternatives à un problème donné.

• Rappeler des faits ou des chiffres pendant une conversation.

• S’adapter à une situation qui demande un changement par rapport à ce qui était prévu

• Accepter des idées différentes et les intégrer dans son raisonnement.