METODE PENELITIAN UT

Dalam penelitian, langkah pertama menggunakan metode ilmiah adalah ....

• mengidentifikasi dan mendefinisikan masalah yang akan diteliti

• meninjau teori-teori yang ada yang relevan dengan masalah yang akan diteliti

• merumuskan hipotesis atau pertanyaan penelitian

• merancang studi untuk menguji hipotesis

Produk penelitian yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah harus memiliki beberapa karakteristik, antara lain ....

• subjektif, instrumen yang distandarisasi, dapat diandalkan, dan valid

• objektif, bahasa yang jelas, dapat diverifikasi, dan empiris

• akurasi tinggi, nyata terhadap masalah yang dirumuskan, adil, dan jelas

• signifikansi tinggi, bermanfaat, hasil yang tidak dapat diperdebatkan, dan dapat dipertanggungjawabkan

Salah satu dampak positif dari keindahan dan verifiabilitas sebuah penelitian adalah ....

• melakukan replikasi

• menerapkan aplikasi

• meningkatkan akurasi

• menambah objektivitas

Penelitian pendidikan memiliki beberapa keterbatasan yang disebabkan oleh ....

• kompleksitas masalah pendidikan

• kurangnya peneliti yang berkualitas

• jumlah studi yang terbatas

• gangguan dalam penelitian karena alasan non-teknis

Fungsi penelitian pendidikan dari perspektif teoretis adalah bahwa penelitian pendidikan ....

• adalah sama dengan penelitian lainnya

• tidak lebih dari sekadar proses mengumpulkan temuan

• lebih terkait dengan praktik di dalam kelas

• akan menemukan teori-teori baru yang bermanfaat untuk meningkatkan proses pembelajaran

Memahami fungsi penelitian pendidikan dalam teori dan praktik sebenarnya dapat difasilitasi jika kita memeriksa fungsi dari jenis penelitian itu sendiri, adalah pernyataan yang dibuat oleh ....

• Ali (1977)

• Irawan (1982)

• Borg dan Gall (1993)

• Mc Millan dan Schumacher (1983)

Perbedaan antara pendekatan ilmiah dan non-ilmiah berdasarkan masalah yang dirumuskan, jawaban yang diberikan, proses pengumpulan dan analisis data, serta kesimpulan hasil, dan pemanfaatan hasil dilakukan oleh ....

• Ali (1977)

• Irawan (1982)

• Borg dan Gall (1993)

• Mc Millan dan Schumacher (1983)

Kontribusi penelitian pendidikan dalam praktik pendidikan lebih sulit untuk dideteksi dibandingkan dengan kontribusi penelitian pendidikan terhadap teori, karena alasan ....

• kebijakan untuk menerapkan penelitian pendidikan tidak dipengaruhi oleh faktor kepentingan

• jenis penelitian pendidikan

• objektivitas pembuat kebijakan pendidikan

• apresiasi terhadap hasil penelitian pendidikan

Aktivitas meninjau literatur harus dilakukan sebelum melakukan penelitian karena ....

• itu membantu merumuskan hipotesis

• itu membantu menyusun definisi operasional

• itu memberikan dasar teoritis dan kerangka pemikiran

• itu membantu menyusun latar belakang masalah

Untuk seorang peneliti, data penelitian dapat bermanfaat ....

• untuk membantu orang lain dalam pola penelitian

• bahwa penelitian dilakukan berdasarkan hasil penelitian sebelumnya

• kekuatan penelitian yang dilakukan

• keberadaan penelitian dilakukan dengan benar