QUIZ PM Hari Ke 3 Batch 1

Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara....

• Mempelajari cara mengenal Suara PPT

• Ketiganya

• Menyadari bahwa kita punya pilihan

• Mengubah Suara PPT menjadi Suara PPB

Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan ....

• Cara menghadapi orang yang bermasalah

• Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan

• Cara bereaksi pada saat meraih sukses

• Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….

• Menggembirakan

• Merefleksikan

• Mengaplikasikan

• Memahami

Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …

• Assesment to Learning

• Assessment for Learning

• Assessment of Learning

• Assessment as Learning

• Assessment by Learning

Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen …

• Portofolio

• Sumatif

• Placement test

• Formatif

• Diagnostik

Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan …

• Mengetahui perkembangan peserta didik

• Melihat kesiapan belajar peserta didik

• Memberikan umpan balik kepada peserta didik

• Mengukur karakteristik belajar peserta didik

• Menentukan capaian belajar peserta didik

Arjuna seorang guru di Sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu peserta didik dalam belajar maupun refleksi guru mengajar. Apa yang dilakukan guru tersebut sejalan dengan prinsip asesmen …

• Assessment of Learning

• Assesment to Learning

• Assessment for Learning

• Assessment by Learning

• Assessment as Learning

Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?

• Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu

• Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid

• Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah

• Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah

Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…

• Mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut

• Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa

• Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja

• Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka

• Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri

Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam (deep learning)?

• Menghindari diskusi untuk menghindari kesalahan konsep

• Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis

• Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas

• Menghafal informasi secara cepat

• Menggunakan metode ceramah sebagai strategi utama