MICROTEACHING SMS 6

Seorang mahasiswa mengeluh karena merasa microteaching tidak mencerminkan kondisi nyata saat praktik di sekolah. Sebagai dosen, sikap yang paling tepat adalah...

• Menyarankan untuk langsung praktik di sekolah saja

• Menjelaskan bahwa microteaching bukan simulasi yang sesungguhnya

• Membiarkan agar mahasiswa belajar dari pengalaman sendiri

• Menjelaskan bahwa microteaching adalah tahap awal untuk menguasai keterampilan inti mengajar

• Mengganti microteaching dengan seminar pendidikan

Dalam kegiatan microteaching, seorang mahasiswa hanya mengajar 10 menit dengan 5 siswa. Hal ini mencerminkan prinsip...

• Fokus terbatas dan siswa aktif

• Latihan di lapangan nyata

• Skala kecil dan latihan berulang

• Pengajaran kreatif dan kritis

• Simulasi total dan reflektif

Jika seorang calon guru tidak mengikuti microteaching, kemungkinan kesulitan yang akan dihadapinya saat PPL adalah...

• Tidak bisa menulis laporan akhir

• Tidak mampu menyusun kurikulum sekolah

• Kurang percaya diri dan belum menguasai keterampilan dasar mengajar

• Tidak memahami peraturan sekolah

• Tidak mengenal kepala sekolah dan staf

Dalam microteaching, mahasiswa ditugaskan membuat video mengajar dan melakukan refleksi. Tugas ini bertujuan untuk...

• Menilai kemampuan teknis editing video

• Mengganti ujian akhir semester

• Melatih keterampilan menulis skrip

• Meningkatkan kemampuan introspeksi dan perbaikan diri dalam mengajar

• Mengetahui kemampuan siswa dalam membuat film pendek

Seorang mahasiswa menilai microteaching terlalu singkat dan tidak mencerminkan kondisi kelas nyata. Pernyataan berikut ini yang paling tepat sebagai tanggapan adalah...

• Microteaching memang bukan untuk merepresentasikan kondisi nyata, tetapi untuk melatih keterampilan dasar dalam kondisi terkendali

• Microteaching adalah latihan yang tidak penting

• Semua guru hebat tidak perlu microteaching

• Durasi singkat artinya kurang penting

• Kelas nyata jauh lebih mudah dari microteaching

Microteaching dirancang dalam waktu singkat dan dengan jumlah siswa terbatas. Tujuan dari pengaturan ini adalah...

• Agar tidak terlalu menguras energi mahasiswa

• Supaya dosen lebih mudah menilai

• Untuk memudahkan mahasiswa fokus pada satu keterampilan dasar mengajar

• Karena tidak ada cukup ruang di kampus

• Untuk menghindari tekanan saat mengajar

Dalam satu sesi microteaching, mahasiswa hanya difokuskan pada keterampilan membuka pelajaran. Hal ini mencerminkan prinsip...

• Pembelajaran reflektif

• Penguatan berbasis hasil

• Latihan berulang

• Fokus terbatas

• Pembelajaran kreatif

Mahasiswa diminta untuk saling memberi umpan balik setelah praktik mengajar. Apa nilai utama dari kegiatan ini?

• Menilai penampilan teman

• Membandingkan gaya mengajar

• Membangun budaya saling kritik yang objektif untuk perbaikan profesional

• Mempersiapkan ujian akhir

• Menghibur suasana kelas

Seorang mahasiswa berhasil menguasai keterampilan bertanya dalam microteaching. Apa implikasi paling nyata saat ia menjadi guru?

• Ia akan bisa berbicara dengan cepat

• Ia akan memahami seluruh materi

• Ia mampu menggali pemikiran kritis siswa secara lebih dalam

• Ia bisa menggantikan guru senior

• Ia akan fokus pada metode ceramah

Jika dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengulang praktik mengajar yang sebelumnya dinilai kurang efektif, maka hal ini merupakan penerapan prinsip...

• Teaching practice

• Focused learning

• Assessment for learning

• Latihan berulang (repetition and reinforcement)

• Peer tutoring