ข้อสอบคณิตศาสตร์ระดับ ม.2

สถานการณ์ : นักเรียนกำลังเลือกซื้อไม้บรรทัดจากร้านค้า ไม้บรรทัดมีความยาว 15 ซม. 20 ซม. และ √121 ซม.
คำถาม: ความยาวไม้บรรทัด √121 จัดเป็นจำนวนชนิดใด?

• จำนวนอตรรกยะ

• จำนวนตรรกยะ

• จำนวนเฉพาะ

• จำนวนเชิงซ้อน

สถานการณ์ : นักเรียนวัดความยาวของเส้นทแยงมุมในห้องเรียนแล้วพบว่าได้ความยาวประมาณ √50 เมตร
คำถาม : √50 เป็นจำนวนประเภทใด?

• จำนวนเต็ม

• จำนวนตรรกยะ

• จำนวนอตรรกยะ

• จำนวนลบ

สถานการณ์ : นักเรียนได้รับโจทย์ให้หา √36
คำถาม: ผลลัพธ์ของ √36 เท่ากับเท่าใด?

• 5

• 6

• 7

• 12

สถานการณ์ : นักเรียนคนหนึ่งต้องการหาค่ารากที่สามของ 27
คำถาม : ∛27 เท่ากับเท่าใด?

• 2

• 3

• 4

• 5

สถานการณ์ : ในร้านค้าขายลูกบาศก์น้ำแข็งขนาด ∛64 ซม. ต่อด้าน

คำถาม : ความยาวของด้านลูกบาศก์เท่ากับเท่าใด?

• 2

• 4

• 8

• 16

สถานการณ์ : ร้านเบเกอรี่ต้องการหาความยาวด้านของตารางที่มีพื้นที่ 81 ตารางเซนติเมตร

คำถาม: ด้านของตารางนี้ยาวเท่าใด?

• 8 ซม.

• 9 ซม.

• 10 ซม.

• 11 ซม.

สถานการณ์ : รถคันหนึ่งขับเป็นเส้นตรงจากจุด A ไปยังจุด B โดยระยะทางแนวแกน x คือ 6 กม. แนวแกน y คือ 8 กม.

คำถาม: จงหาความยาวเส้นทางตรงจาก A ไป B

• 10 กิโลเมตร

• 9 กิโลเมตร

• 14 กิโลเมตร

• 12 กิโลเมตร

สถานการณ์ที่ : การคำนวณค่าส่งของออนไลน์ ร้านค้าออนไลน์แห่งหนึ่งคิดค่าส่งตามสูตร ค่าจัดส่ง = 20 + 3 × รากที่สองของน้ำหนัก (กก.)
คำถาม : ลูกค้าคนหนึ่งส่งของหนัก 16 กิโลกรัม จะต้องจ่ายค่าจัดส่งเป็นจำนวนเท่าใด?

• 23 บาท

• 32 หน่วย

• 34 หน่วย

• 43 หน่วย

สถานการณ์ : นักเรียนต้องเปรียบเทียบจำนวนในรายการต่อไปนี้ √4 , 1 , 1 +√4
คำถาม: ข้อใดเรียงลำดับค่าจากน้อยไปมากได้ถูกต้อง

• √4 , 1 , 1 +√4

• 1 , √4 , 1 +√4

• 1 +√4 , √4 , 1

• √4 , 1+√4 , 1

สถานการณ์ : นักเรียนใช้ไม้บรรทัดวัดระยะทางบนแผนที่จากจุดบ้านไปโรงเรียน พบว่าเป็นสามเหลี่ยมมุมฉาก โดยฐานยาว 5 หน่วย สูง 12 หน่วย

คำถาม: นักเรียนสามารถใช้วิธีใดในการหาความยาวเส้นทางตรงจากบ้านไปโรงเรียนได้อย่างเหมาะสม?

• บวกค่าฐานกับค่าสูง

• ลบความสูงจากฐาน

• ใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัส

• หาค่าเฉลี่ยระหว่างฐานกับสูง