Teoría del Aprendizaje

Según Clark Hull, el aprendizaje ocurre como resultado de:

• Observación y modelado de conductas.

• La reducción del impulso motivacional.

• El procesamiento activo de la información.

¿Cuál de los siguientes conceptos es clave en la teoría de aprendizaje de Hull?

• Insight.

• Refuerzo vicario.

• Habito (habit strength).

¿Qué representa el término "drive" en la teoría de Hull?

• Una disposición genética para el aprendizaje.

• Un estado de tensión motivacional que impulsa la conducta.

• Un reforzador externo condicionado.

Edward Tolman propuso que los organismos desarrollan mapas cognitivos, lo que sugiere que:

• Aprenden únicamente por reforzamiento directo.

• Aprenden sin reforzamiento, mediante el aprendizaje latente.

• El aprendizaje depende solo de estímulos condicionados.

En el experimento del laberinto de Tolman, las ratas demostraron que podían aprender:

• Solo si eran reforzadas constantemente.

• Mediante ensayo y error sin propósito.

• Aun sin refuerzo inmediato, lo cual demuestra el aprendizaje latente.

Tolman fue pionero en introducir el concepto de:

• Condicionamiento operante.

• Aprendizaje significativo.

• Conducta molar intencional.

Howard Gardner es conocido por su teoría de:

• Inteligencias múltiples.

• Inteligencia emocional.

• Inteligencia cristalizada.

Según Gardner, la inteligencia no es una sola entidad, sino:

• Una función exclusiva del coeficiente intelectual.

• Una habilidad general para resolver problemas lógicos.

• Un conjunto de capacidades independientes.

¿Cuál de las siguientes NO es una de las inteligencias propuestas por Gardner?

• Inteligencia musical.

• Inteligencia práctica.

• Inteligencia corporal-cinestésica.

Jerome Bruner propuso que el aprendizaje se da mejor cuando:

• El conocimiento es impuesto por una autoridad externa.

• El aprendiz descubre activamente los conceptos.

• La enseñanza es meramente memorística.