Actividad No.1: Indagación de saberes previos.

¿Qué se entiende por planificación por competencias?

• Organizar contenidos por orden de dificultad

• Elaborar planes sin considerar evaluación

• Diseñar experiencias de aprendizaje orientadas al logro de desempeños integrales

• Aplicar contenidos sin contexto

¿Cuál es el punto de partida de la planificación por competencias?

• Las actividades de evaluación

• Los Resultados de Aprendizaje

• Los recursos disponibles

• El libro de texto

¿Qué elemento permite desglosar lo que debe lograrse para alcanzar un Resultado de Aprendizaje?

• El contenido temático

• Los elementos de capacidad

• Las actividades lúdicas

• La rúbrica

¿Cuál es una característica del enfoque por competencias?

• Está centrado en la memorización

• Integra conocimientos, habilidades y actitudes

• Se basa únicamente en contenidos

• Utiliza pruebas estandarizadas como único medio

¿Qué tipo de actividades son más apropiadas en la planificación por competencias?

• Dictados y ejercicios repetitivos

• Lecturas de libros de texto

• Proyectos, simulaciones y resolución de problemas contextualizados

• Exámenes teóricos tradicionales

¿Qué deben reflejar las actividades de enseñanza y aprendizaje?

• Solo tareas individuales

• El contenido literal del libro

• Situaciones significativas relacionadas con el contexto del estudiante

• Preguntas de opción múltiple únicamente

¿Qué papel tiene la evaluación en este enfoque?

• Determinar qué contenidos faltan

• Verificar si se desarrollaron las competencias esperadas

• Clasificar estudiantes según sus notas

• Reforzar la memorización

¿Qué instrumento es más adecuado para evaluar una competencia actitudinal?

• Prueba escrita

• Guía de observación

• Lista de fórmulas

• Cuestionario de opción múltiple