Evaluación del Desarrollo Humano

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7th Grade

10 Qs

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Evaluación del Desarrollo Humano

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Assessment

Quiz

Education

7th Grade

Hard

Created by

Noemi Coello

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es la principal característica del desarrollo en la etapa prenatal?

Adquisición del pensamiento abstracto

Formación y maduración de los sistemas biológicos

Desarrollo de la identidad sexual

Inicio del lenguaje verbal

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Durante la infancia temprana (0-2 años), el desarrollo cognitivo se caracteriza principalmente por:

El uso del pensamiento lógico

La inteligencia sensorio-motriz según Piaget

La capacidad de resolver problemas matemáticos simples

La formación de valores morales

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué aspecto destaca Erik Erikson como central en la etapa de la adolescencia?

La autonomía frente a la vergüenza

La búsqueda de la identidad frente a la confusión de roles

El desarrollo de la confianza básica

La intimidad frente al aislamiento

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde al desarrollo en la adultez intermedia (40-65 años)?

Etapa de descubrimiento vocacional

Preocupación por dejar un legado (generatividad)

Inicio de la escolarización formal

Inicio del pensamiento simbólico

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

En la teoría de Jean Piaget, el estadio del pensamiento lógico-formal inicia generalmente en:

La adolescencia

La adultez temprana

La niñez media

La vejez

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué etapa del desarrollo humano se caracteriza por el inicio del razonamiento moral según Kohlberg?

Niñez temprana

Niñez intermedia (6-12 años)

Adultez temprana

Adultez tardía

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es una característica distintiva de la adultez temprana (20-40 años)?

Desarrollo del apego seguro

Pérdida significativa de capacidades físicas

Búsqueda de intimidad y consolidación de relaciones afectivas

Inicio del pensamiento concreto

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