Quiz về Giáo dục quốc phòng - an ninh

Giáo dục quốc phòng - an ninh là gì?

• Quá trình sư phạm tổng thể có mục đích

• Quá trình sư phạm tổng thể có tổ chức

• Quá trình sư phạm tổng thể có kế hoạch, phối hợp thống nhất giữa nhà giáo dục tới đối tượng giáo dục

• Kết hợp cả ba phương án trên

Khi tiếp cận theo hướng là quá trình sư phạm tổng thể, theo Anh/chị GDQPAN gồm mấy quá trình bộ phận cấu thành?

• 2 (Quá trình dạy học và quá trình giáo dục trải nghiệm quân sự, an ninh)

• 3 (Quá trình dạy học; quá trình giáo dục trải nghiệm quân sự, an ninh và quá trình tổng hợp)

• 4 (Quá trình dạy học; quá trình giáo dục trải nghiệm quân sự, an ninh; huấn luyện quân sự và quá trình tổng hợp)

• 1 (Đơn thuần là quá trình dạy học)

Theo Anh/chị, dạy học Giáo dục quốc phòng - an ninh là gì?

• Quá trình có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch

• Phối hợp thống nhất giữa hoạt động của người dạy (giảng viên, giáo viên) và hoạt động của người học (HS, SV)

• Trang bị hệ thống kiến thức, kỹ xảo, kỹ năng, phát triển tư duy sáng tạo, hình thành năng lực quân sự cho người học

• Kết hợp cả ba phương án trên

Theo Anh/chị, giáo dục trải nghiệm QS, AN là gì?

• Quá trình có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch

• Có phối hợp thống nhất giữa hoạt động của nhà giáo dục và đối tượng giáo dục

• Có ý nghĩa hình thành tư tưởng, quan điểm về chiến tranh cách mạng của Đảng, xây dựng lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, lòng tự hào, tự tôn dân tộc, niềm tin vào chiến thắng, vào đồng chí đồng đội, sẵn sàng tham gia bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn an ninh, trật tự, an toàn xã hội

• Kết hợp cả ba phương án trên

Theo Anh/chị, sự khác nhau giữa giáo dục học và giáo dục trải nghiệm QS, AN là gì

• Mục tiêu, nội dung

• Phương pháp hình thức, kết quả

• Hoạt động của chủ thể giáo dục, hoạt động của đối tượng giáo dục và chức năng trội của mỗi quá trình

• Tất cả các phương án trên

Tìm câu đúng khi nói về luận điểm: Môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh là một môn khoa học.

• Môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh đôi khi là một môn khoa học

• Môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh có thể là một môn khoa học

• Môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh không phải là một môn khoa học

• Môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh là một môn khoa học

Cơ sở khoa học nào để khẳng định: Môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh là một môn khoa học.

• Xác định khái niệm và chỉ ra được đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của môn học

• Có cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu

• Xác định được vị trí, ý nghĩa của môn học đối với học

• Kết hợp cả ba phương án trên

Theo Anh/chị, mục đích khi nghiên cứu bài (Chuyên đề): Đối tượng và phương pháp nghiên cứu môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh là gì?

• Nắm vững đối tượng, phương pháp

• Nắm vững nội dung nghiên cứu môn học giáo dục quốc phòng an ninh

• Bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất, năng lực, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH

• Kết hợp cả ba phương án trên

Theo Anh/chi, yêu cầu đối với người học khi nghiên cứu bài (Chuyên đề): Đối tượng và phương pháp nghiên cứu môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh là gì?

• Sinh viên có trách nhiệm và thái độ học tập đúng đắn

• Tích cực tham gia xây dựng và củng cố nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân ngay khi đang học tại trường

• Tích cực tham gia xây dựng và củng cố nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân ở mỗi vị trí công tác sau này

• Kết hợp cả ba phương án trên

Theo Anh/chi, đối tượng nghiên cứu của GDQPAN là gì?

• Đối tượng nghiên cứu của GDQPAN là nghiên cứu quá trình hình thành, vận động phát triển, những quy luật (tính quy luật) trong hoạt động GDQPAN cho HS, SV

• Nghiên cứu mối quan hệ hữu cơ tác động lẫn nhau giữa các yếu tố của quá trình tổng thể GDQPAN và quan hệ giữa các thành tố của các quá trình bộ phận

• Mặt khác, GDQPAN còn nghiên cứu mối quan hệ tác động của tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội, quốc phòng, an ninh, đối ngoại v.v.. đối với quá trình GDQPAN cho HS, SV

• Kết hợp cả ba phương án trên