Soalan Reka Bentuk Teknologi Tingkatan 3

Soalan Reka Bentuk Teknologi Tingkatan 3

8th Grade

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

RBT F2 2.2

RBT F2 2.2

8th Grade

10 Qs

T1 Bab 3: Proses Reka Bentuk

T1 Bab 3: Proses Reka Bentuk

7th - 9th Grade

10 Qs

Bab 3 Proses Reka Bentuk

Bab 3 Proses Reka Bentuk

7th - 9th Grade

10 Qs

fertigasi

fertigasi

1st - 12th Grade

5 Qs

Soalan Reka Bentuk Teknologi Tingkatan 3

Soalan Reka Bentuk Teknologi Tingkatan 3

8th Grade

5 Qs

PENGURUSAN PROJEK

PENGURUSAN PROJEK

1st - 12th Grade

10 Qs

Soalan Reka Bentuk Teknologi Tingkatan 3

Soalan Reka Bentuk Teknologi Tingkatan 3

Assessment

Quiz

Design

8th Grade

Easy

Created by

NAQIEYAHNUR Moe

Used 2+ times

FREE Resource

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

'Pembangunan produk' dalam Reka Bentuk Teknologi Tingkatan 3 merujuk kepada proses semata-mata memasarkan produk sedia ada kepada khalayak yang lebih luas.

Betul

Salah

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Antara berikut, manakah BUKAN faktor utama yang perlu dipertimbangkan semasa membuat bajet produk?

Kos bahan mentah

Potensi harga jualan

Keutamaan peribadi pereka

Perbelanjaan pembuatan

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Seorang pelajar sedang membangunkan rantai kunci yang ringkas. Kos gelang logam ialah RM0.50 dan kos loket hiasan ialah RM1.00. Jika mereka bercadang untuk membuat satu rantai kunci, berapakah jumlah kos asas konsep produk ini?

RM0.50

RM1.00

RM1.50

RM2.00

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dalam kriteria SMART untuk penetapan matlamat, apakah maksud huruf 'M'?

Boleh diurus

Boleh diukur

Memotivasikan

Moden

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Seorang pelajar Tingkatan 3 mempunyai idea untuk mencipta stesen pengecas telefon bimbit yang dikuasakan oleh engkol tangan. Menggunakan kriteria SMART, soalan manakah yang paling baik menilai aspek 'Realistik' bagi konsep produk ini?

Bolehkah pelajar itu menerangkan dengan jelas langkah-langkah untuk membina stesen pengecas ini?

Adakah mungkin untuk mengukur jumlah kuasa yang dihasilkan oleh engkol tangan?

Adakah pelajar itu mempunyai kemahiran, peralatan, dan masa yang mencukupi untuk membina prototaip yang berfungsi?

Adakah terdapat permintaan untuk stesen pengecas telefon bimbit engkol tangan di pasaran?