LLDH3

Các thành tố nào sau đây tạo nên tính chất 2 mặt của quá trình dạy học?

• Nội dung và phương pháp dạy học

• Mục tiêu và nội dung dạy học

• Hoạt động dạy và hoạt động học

• Hoạt động học và kết quả dạy học

Để mâu thuẫn cơ bản được giải quyết, yêu cầu, nhiệm vụ học tập giao cho học sinh cần

• khó hơn một chút so với khả năng nhận thức của học sinh

• dễ hơn khả năng nhận thức của học sinh

• ngang bằng với khả năng nhận thức của học sinh

• khó hơn nhiều so với khả năng nhận thức của học sinh

Giải quyết mâu thuẫn nào của quá trình dạy học sẽ tạo nên điều kiện cho sự phát triển của quá trình dạy học?

• Mâu thuẫn bên trong

• Mâu thuẫn bên ngoài

• Mâu thuẫn cơ bản

• Mâu thuẫn không cơ bản

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh là một khâu thuộc về

• bản chất của quá trình dạy học

• động lực của quá trình dạy học

• nhiệm vụ dạy học

• logic quá trình dạy học

Trong quá trình dạy học, giáo viên tổ chức cho học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn, điều này chứng tỏ giáo viên đã vận dụng nghuyên tắc dạy học nào?

• Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng

• Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa người dạy với người học

• Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

• Nguyên tắc đảm bảo chuyển từ quá trình dạy- học sang quá trình dạy- tự học

Sắp xếp theo thứ tự đúng theo logic của quá trình dạy học

A. Tổ chức cho học sinh lĩnh hội tri thức mới

B. Tổ chức cho học sinh tự kiểm tra, tự đánh giá

C. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

D. Tổ chức cho học sinh rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo

(a)  

Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm hộ, làm thay học sinh là biểu hiện của vận dụng nguyên tắc dạy học nào?

• Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo dục

• Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

• Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa vai trò chủ đạo của người dạy và vai trò chủ động của người học

• Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo của tư duy

Yêu cầu sử dụng của phương pháp dạy học trực quan tập trung vào

• ngôn ngữ của giáo viên

• phương tiện trực quan

• câu hỏi vấn đáp

• không gian lớp học

Kết quả hoạt động học tập phụ thuộc vào quá trình tư duy của học sinh là đặc trưng cơ bản của lý thuyết học tập nào?

• Thuyết hành vi

• Thuyết kiến tạo

• Thuyết nhận thức

• Thuyết đa trí tuệ

Đâu là mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học?

• Mâu thuẫn giữa mục tiêu với nội dung dạy học

• Mâu thuẫn giữa nội dung với phương pháp dạy học

• Mâu thuẫn giữa hoạt động dạy với hoạt động học

• Mâu thuẫn giữa mục tiêu dạy học với kết quả dạy học