Prueba de Admisión Grado 9-Ciencias Naturales.

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En una investigación realizada en dos regiones colombianas (tierra caliente y tierra fría), los estudiantes sembraron maíz y midieron su crecimiento durante 4 semanas. La gráfica muestra los resultados obtenidos. ¿Qué conclusión puede obtenerse sobre la relación entre el clima y el crecimiento del maíz?

• El maíz crece mejor en tierra fría debido a su humedad.

• El maíz crece más en tierra caliente debido a mayor temperatura y luz.

• El clima no influye en el crecimiento del maíz.

• En ambos climas el maíz tiene la misma tasa de crecimiento.

En una zona rural, se implementó un sistema de cultivo mixto con yuca, plátano y árboles frutales. Luego de un año, los estudiantes evaluaron la biodiversidad del suelo. ¿Qué efecto tiene la diversidad de cultivos sobre el suelo?

• Aumenta la erosión del suelo por competencia.

• Reduce la disponibilidad de agua subterránea.

• Favorece el reciclaje de nutrientes y la actividad microbiana.

• Disminuye la sombra y evapora el agua rápidamente.

Una comunidad cerca del río Magdalena reportó la disminución de peces. Los jóvenes analizaron las causas y encontraron vertimiento de residuos industriales. ¿Qué estrategia ayudaría a mitigar el impacto sobre la fauna acuática?

• Construcción de represas para almacenar el agua.

• Vertimiento de fertilizantes naturales en el río.

• Establecimiento de barreras biológicas y control de vertimientos.

• Pesca masiva antes de que desaparezcan las especies.

En Bogotá, algunos parques usan sistemas de compostaje comunitario para transformar residuos orgánicos. ¿Qué beneficios ambientales genera esta práctica?

• Genera malos olores y atrae vectores.

• Reduce el volumen de residuos y mejora el suelo.

• Libera gases tóxicos por descomposición anaerobia.

• Disminuye la actividad microbiana natural del suelo.

En un laboratorio de colegio rural, se mezclaron dos sustancias reactivas. Se registró el cambio de temperatura durante 5 minutos. La gráfica muestra los datos obtenidos. ¿Qué tipo de reacción química ocurrió y por qué?

• Endotérmica, porque liberó calor.

• Exotérmica, porque la temperatura aumentó.

• Reversible, porque la sustancia se evaporó.

• Catalítica, porque se mantuvo constante la temperatura.

Un estudiante utilizó vinagre y bicarbonato para inflar un globo. Observó la liberación de gas y efervescencia. ¿Qué indica la formación de gas en esta experiencia?

• Que el vinagre cambia de estado.

• Que el gas proviene del aire ambiente.

• Que ocurrió una reacción química.

• Que se generó un cambio físico simple.

En una feria escolar, un grupo de estudiantes explicó cómo se produce el arequipe al calentar leche y azúcar por varias horas. ¿Qué tipo de transformación ocurre en la preparación del arequipe?

• Cambio físico porque solo se evapora el agua.

• Cambio químico porque se generan nuevas sustancias.

• Cambio nuclear por fusión molecular.

• Mezcla heterogénea entre sólidos y líquidos.

En un experimento, se comparó la conductividad de varios materiales como cobre, plástico y madera. ¿Cuál de las siguientes conclusiones es correcta sobre los conductores eléctricos?

• Los materiales no metálicos son siempre mejores conductores.

• El cobre es un buen conductor debido a su estructura atómica.

• La madera es el mejor conductor porque es natural.

• El plástico conduce mejor que el cobre si está seco.

La siguiente gráfica representa la velocidad de una moto de mensajería en una zona urbana de Bogotá. El estudiante debe analizar el movimiento. ¿Qué ocurrió entre el minuto 2 y 4 según la gráfica?

• La moto aceleró constantemente.

• La moto se mantuvo en reposo.

• La moto se movió a velocidad constante.

• La moto frenó completamente.