Thuyết Hành Vi Trong Dạy Học

Ai là người sáng lập ra thuyết hành vi cổ điển?

• A. E.L. Thorndike

• B. J.B. Watson

• C. B.F. Skinner

• D. I.P. Pavlov

Thuyết hành vi coi việc học là:

• A. Một chuỗi hành vi có tính bản năng

• B. Sự thay đổi hành vi thông qua phản ứng với kích thích

• C. Quá trình phát triển tư duy và nhận thức

• D. Việc tích lũy tri thức qua trải nghiệm

Theo thuyết hành vi của Skinner, yếu tố nào quyết định việc điều chỉnh hành vi?

• A. Kích thích ban đầu

• B. Ý chí người học

• C. Hệ quả của hành vi

• D. Sự rèn luyện lặp đi lặp lại

Vì sao thuyết hành vi không xem xét các yếu tố như tư duy, ý thức?

• A. Vì những yếu tố đó không cần thiết trong học tập

• B. Vì chúng không thể quan sát và đo lường khách quan

• C. Vì học sinh chưa phát triển các quá trình đó

• D. Vì nội dung chương trình không cho phép

Thí nghiệm của Pavlov chứng minh rằng:

• A. Phản xạ là cố định và không thể thay đổi

• B. Phản xạ có thể hình thành thông qua quá trình điều kiện hóa

• C. Mỗi hành vi là kết quả của bản năng

• D. Não bộ là yếu tố chính quyết định hành vi

Trong dạy học kiểu S (phản xạ cổ điển), yếu tố nào là trung tâm điều khiển hành vi?

• A. Phản hồi từ người học

• B. Nhận thức và thái độ học sinh

• C. Kích thích có điều kiện

• D. Mức độ tự học

Một giáo viên muốn học sinh không còn sợ nói trước lớp. Theo mô hình S, cô nên:

• A. Phạt học sinh khi không phát biểu

• B. Tăng cường kiểm tra miệng

• C. Cho học sinh luyện nói theo lộ trình tăng dần từ dễ đến khó

• D. Để học sinh tự vượt qua

Trong dạy học chương trình hóa (theo Skinner), lợi ích nào sau đây là đúng?

• A. Học sinh phải đi theo tiến độ chung của lớp

• B. Học sinh có thể học theo nhịp độ riêng của mình

• C. Mỗi học sinh có mục tiêu khác nhau

trình hóa (theo Skinner), lợi ích nào sau đây là đúng?

• Học sinh phải đi theo tiến độ chung của lớp

• Học sinh có thể học theo nhịp độ riêng của mình

• Mỗi học sinh có mục tiêu khác nhau

• Học sinh không cần củng cố phản hồi

Một giáo viên tổ chức trò chơi toán học và thưởng ngay khi học sinh giải đúng. Đây là ví dụ cho:

• Điều kiện hóa cổ điển

• Điều kiện hóa tạo tác (kiểu R)

• Tự điều chỉnh hành vi

• Học tập xã hội