Quiz tentang Pembelajaran Mendalam

Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan

• Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan

• Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain

• Cara menghadapi orang yang bermasalah

• Cara bereaksi pada saat meraih sukses

Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam (deep learning)?

• Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis

• Menghafal informasi secara cepat

• Menghindari diskusi untuk menghindari kesalahan konsep

• Menggunakan metode ceramah sebagai strategi utama

• Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …

• Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna

• Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan

• Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran

• Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki 3 proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ….

• Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan

• Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian

• Memahami, menganalisis dan mencipta

• Unistruktural, multistruktural dan relasional

Dalam pembelajaran mendalam, peran guru yang paling tepat adalah…

• Sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan memahami konsep lebih dalam

• Sebagai pengawas yang memastikan siswa tidak melakukan kesalahan

• Sebagai pemberi tugas yang harus diselesaikan dengan cepat

• Sebagai satu-satunya penilai hasil pembelajaran siswa tanpa memberi kesempatan refleksi

• Sebagai satu-satunya sumber informasi di kelas

Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…

• Mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut

• Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri

• Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja

• Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa

• Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka

Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan….

• Merefleksikan

• Menggembirakan

• Mengaplikasikan

• Memahami

Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu …

• Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

• Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya

• Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik

• Menyimpulkan hasil belajar peserta didik

• Memetakan karakteristik peserta didik

Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …

• Assessment for Learning

• Assessment of Learning

• Assessment as Learning

• Assessment by Learning

• Assesment to Learning

Arjuna seorang guru di Sekolah Dasar melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu mereka memahami di mana posisi mereka dalam pembelajaran, apa yang perlu mereka tingkatkan, dan bagaimana cara melakukannya maupun refleksi guru untuk menyesuaikan strategi pengajaran agar lebih efektif memenuhi kebutuhan. Ini sejalan dengan prinsip asesmen …

• Assessment as Learning

• Assessment by Learning

• Assessment for Learning

• Assessment of Learning

• Assesment to Learning