แนวโน้มการจัดการศึกษา

ข้อใดเป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนาการศึกษาในศตวรรษที่ 21

• เพิ่มชั่วโมงเรียนในห้องเรียน

• มุ่งเน้นการท่องจำเนื้อหา

• พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

• จำกัดการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียน

นโยบาย “เรียนรวม” (Inclusive Education) มุ่งเน้นในเรื่องใด

• แยกนักเรียนตามระดับผลสัมฤทธิ์

• ให้ทุกคนมีโอกาสเรียนร่วมกันโดยไม่เลือกปฏิบัติ

• ลดจำนวนนักเรียนในห้องเรียน

• พัฒนานักเรียนเฉพาะกลุ่มอัจฉริยะ

แนวโน้มการจัดการศึกษาที่เน้น “Learner-Centered” คือข้อใด

• ครูเป็นศูนย์กลางการถ่ายทอดความรู้

• นักเรียนมีบทบาทในการเรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้น

• ใช้ตำราเรียนเป็นหลัก

• วัดผลจากคะแนนสอบกลางภาคและปลายภาคเท่านั้น

แนวโน้มของการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษา มีเป้าหมายเพื่ออะไร

• ทดแทนครูทั้งหมด

• จำกัดการเข้าถึงสื่อ

• ส่งเสริมการเรียนรู้แบบเปิดและเรียนรู้ตลอดชีวิต

• ลดการเรียนรู้ภาคปฏ

ประเทศไทยได้กำหนดวิสัยทัศน์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 ว่าอย่างไร

• ประเทศไทยมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน

• คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาอย่างเท่าเทียม

• การศึกษาเพื่อพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต

• การศึกษาสร้างคุณภาพคนไทยในศตวรรษที่ 21

ข้อใดไม่ใช่เป้าหมายของนโยบายการศึกษาตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)

• การศึกษาที่เท่าเทียมและทั่วถึง

• ส่งเสริมความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจ

• การเรียนรู้ตลอดชีวิต

• การศึกษาเฉพาะกลุ่มเพื่อผลสัมฤทธิ์ทางเศรษฐกิจ

ระบบ “E-Learning” ช่วยส่งเสริมข้อใด

• ความล่าช้าในการเรียนรู้

• การเรียนรู้เฉพาะในห้องเรียน

• การเข้าถึงการเรียนรู้อย่างทั่วถึง

• การลดคุณภาพของการศึกษา

การจัดการศึกษาที่เน้น “STEM Education” คือการบูรณาการวิชาใด

• ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ สังคม ศิลปะ

• วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์

• ดนตรี คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี ภาษา

• สังคมศึกษา ภาษาไทย พลศึกษา วิทยาศาสตร์

การพัฒนาทักษะ “Soft Skills” ในสถานศึกษามุ่งเน้นในเรื่องใด

• การเขียนโปรแกรม

• การคำนวณ

• การคิดเชิงวิพากษ์ การสื่อสาร และการทำงานร่วมกัน

• การอ่านจับใจความ

หลักการเรียนรู้แบบ Active Learning เน้นสิ่งใด

• การท่องจำเนื้อหา

• การเรียนแบบเลคเชอร์จากครู

• การมีส่วนร่วมของผู้เรียนในการสร้างความรู้

• การเรียนแบบอ่านเองจากหนังสือ