Repaso Psicología Educativa

¿Cuál es la finalidad de la psicología educativa?

• Se ocupan de materias tales como el desarrollo humano, desde la infancia hasta la senectud.

• Aplicar conceptos y principios psicológicos a fin de mejorar la práctica educativa.

• Indica lo que el estudiante debe poder hacer o decir cuando ha terminado la lección.

• Identifica las habilidades y comportamientos.

¿Qué indica un objetivo en términos de comportamiento?

• Se ocupan de materias tales como el desarrollo humano, desde la infancia hasta la senectud.

• Aplicar conceptos y principios psicológicos a fin de mejorar la práctica educativa.

• Indica lo que el estudiante debe poder hacer o decir cuando ha terminado la lección.

• Identifica las habilidades y comportamientos.

¿A qué nos referimos con análisis de tarea?

• Al proyecto trazado de la habilidad que se espera adquiera el estudiante.

• Aplicar conceptos y principios psicológicos a fin de mejorar la práctica educativa.

• Proporcionar al maestro guías para desarrollar y seleccionar los materiales y las técnicas de enseñanza.

• Indica lo que el estudiante debe poder hacer o decir cuando ha terminado la lección.

¿Cuál es el propósito del análisis de tarea?

• Al proyecto trazado de la habilidad que se espera adquiera el estudiante.

• Aplicar conceptos y principios psicológicos a fin de mejorar la práctica educativa.

• Proporcionar al maestro guías para desarrollar y seleccionar los materiales y las técnicas de enseñanza.

• Indica lo que el estudiante debe poder hacer o decir cuando ha terminado la lección.

¿Cuál es la utilidad de un diagrama de secuencia?

• Se ocupan de materias tales como el desarrollo humano, desde la infancia hasta la senectud.

• Aplicar conceptos y principios psicológicos a fin de mejorar la práctica educativa.

• Aclarar las descripciones en lenguaje ordinario y los análisis de habilidades y conceptos humanos complejos. Ilustran las características críticas de las habilidades complejas.

• Identifica las habilidades y comportamientos.

¿De qué esta formado el comportamiento inicial?

• Esta formado por las habilidades y conocimientos específicamente relacionados con los objetivos del curso, que el estudiante posee antes de recibir la enseñanza.

• Aplicar conceptos y principios psicológicos a fin de mejorar la práctica educativa.

• Proporcionar al maestro guías para desarrollar y seleccionar los materiales y las técnicas de enseñanza.

• Indica lo que el estudiante debe poder hacer o decir cuando ha terminado la lección.

Estas pruebas por lo general no han sido diseñadas para evaluar el progreso del estudiante en pequeñas unidades de trabajo, ni para probar un conocimiento fáctico especificado.

• Pruebas estandarizadas de inteligencia

• Pruebas estandarizadas de aprovechamiento escolar

• Pruebas de personalidad

• Pruebas de aptitudes

Estas pruebas constituyen predicciones relativamente buenas del futuro éxito académico, constituyen una medida de la capacidad académica actual de un estudiante.

• Pruebas estandarizadas de inteligencia

• Pruebas estandarizadas de aprovechamiento escolar

• Pruebas de personalidad

• Pruebas de aptitudes

Se utilizan para reunir información acerca del ajuste, de los motivos, intereses y actitudes de los estudiantes.

¿Cuáles son los propósitos principales de las pruebas de aprovechamiento?

• Se ocupan de materias tales como el desarrollo humano, desde la infancia hasta la senectud.

• Aplicar conceptos y principios psicológicos a fin de mejorar la práctica educativa.

• Indica lo que el estudiante debe poder hacer o decir cuando ha terminado la lección.

• Determinar si los estudiantes han dominado los objetivos de la instrucción y, si no es así, ayudar a diagnosticar las razones del fracaso.