Examen Final de Educación Superior por Competencias II-2025

¿Cuál es el objetivo principal del Diplomado en Educación Superior Basada en Competencias con Nuevas Tecnologías?

• Capacitar solo en teorías educativas clásicas.

• Formar profesionales con competencias digitales y pedagógicas para la enseñanza superior.

• Especializar en programación de software educativo.

• Enfocarse exclusivamente en investigación académica.

En el enfoque tradicional, el docente:

• Plantea problemas para que el estudiante aprenda a resolverlos.

• Selecciona, organiza y explica contenidos esperando que el alumno los aplique.

• Utiliza metodologías activas centradas en el estudiante.

• Evalúa de manera continua y formativa.

Una de las características principales de la Educación Basada en Competencias es:

• Currículum rígido.

• Evaluación sumativa.

• Aprendizaje centrado en el estudiante.

• Exclusión de las tecnologías digitales.

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de competencia?

• Básicas.

• Genéricas.

• Específicas.

• Cognitivas.

Las competencias básicas se caracterizan por:

• Ser aplicables en diferentes contextos sociales.

• Ser exclusivas de un área profesional específica.

• No incluir actitudes ni valores.

• Basarse solo en conocimientos teóricos.

La fórmula para formular una competencia es:

• Verbo + Objeto conceptual + Finalidad + Condición de calidad.

• Diagnóstico + Planificación + Ejecución + Evaluación.

• Saber + Saber hacer + Saber ser + Saber estar.

• Contenido + Método + Evaluación + Retroalimentación.

El 'saber estar' se refiere a:

• Conocimientos teóricos de una disciplina.

• Habilidades y destrezas para realizar una tarea.

• Actitudes y valores personales.

• Capacidad de mantener buenas relaciones interpersonales e intrapersonales.

La capacidad vinculada a procesos mentales como comprender, planificar y razonar se llama:

• Psicomotriz.

• Cognitiva.

• Afectiva.

• De inserción social.

¿Qué capacidad permite trabajar en equipo y desarrollar valores como la solidaridad?

• Inserción social.

• Relación interpersonal.

• Afectiva.

• Psicomotriz.

El desempeño se evalúa mediante:

• Comparar la ejecución de una tarea con un estándar establecido.

• La cantidad de conocimientos memorizados.

• El número de horas de estudio invertidas.

• El uso de plataformas digitales.