Quiz về Đạo đức và Trí tuệ

Thiện chí trong đạo đức được hiểu là:

• Là sức mạnh tinh thần kiên quyết vượt qua mọi khó khăn

• Ý chí hướng vào việc tạo ra và vươn tới giá trị đạo đức

• Nhu cầu đạo đức đã trở thành hành vi ổn định

• Tình cảm rung động trước cái thiện

Chuẩn mực đạo đức là gì?

• Một quy định có trong luật pháp

• Những yêu cầu xã hội đặt ra và bắt buộc thực hiện

• Những yêu cầu con người đặt ra trong quan hệ với xã hội, không có tính pháp lý

• Mệnh lệnh từ cấp trên buộc phải làm theo

Trong một tiết học Vật lý, học sinh được yêu cầu tìm nhiều cách giải khác nhau cho cùng một bài toán. Hoạt động này chủ yếu rèn luyện chỉ số nào của sự phát triển trí tuệ?

• Tốc độ định hướng trí tuệ

• Tính mềm dẻo của trí tuệ

• Tính tiết kiệm của tư duy

• Sự thấm sâu vào tài liệu

Hành vi nào sau đây thể hiện chuẩn mực đạo đức?

• Học sinh im lặng khi thấy bạn bị bắt nạt

• Giúp đỡ người khác chỉ khi có phần thưởng

• Trả lại ví cho người đánh rơi mà không yêu cầu hậu tạ

• Đăng thông tin sai sự thật để câu view

Yếu tố nào đảm bảo ý thức đạo đức biến thành thói quen đạo đức, giúp con người kiên quyết khi gặp khó khăn?

• Thói quen đạo đức

• Tình cảm đạo đức

• Nghị lực cá nhân

• Tri thức đạo đức

Trong lớp học, bạn Hoa thấy một bạn cùng lớp bị bắt nạt bởi một số bạn khác. Hoa cảm thấy rất khó xử vì sợ bị liên lụy và mất bạn bè nếu lên tiếng giúp đỡ bạn ấy. Cuối cùng, Hoa chỉ đứng nhìn mà không can thiệp gì. Sau đó, Hoa cảm thấy hối hận và quyết tâm lần sau sẽ giúp bạn.

Theo em, hành vi của Hoa thể hiện điều gì về chuẩn mực đạo đức? Chọn câu trả lời đúng nhất:

• Hoa đã thể hiện hành vi đạo đức vì không có ý thức hối hận và sửa đổi.

• Hoa không thể hiện hành vi đạo đức vì đã không giúp đỡ bạn khi cần thiết.

• Hoa không chịu trách nhiệm về hành vi của mình vì sợ hại bản thân.

• Hoa đã thể hiện chuẩn mực đạo đức vì tránh gây mâu thuẫn trong lớp.

Trong mối quan hệ giữa các yếu tố tâm lý của hành vi đạo đức, thói quen đạo đức có vai trò như thế nào?

• Soi sáng con đường dẫn đến mục đích hành vi

• Biến ý thức đạo đức thành hành vi đạo đức ổn định

• Thúc đẩy mọi sức mạnh vật chất và tinh thần

• Xác định chiều hướng tâm lí của hoạt động

Một học sinh nghe thông tin trên mạng về một phát minh khoa học nhưng không vội tin, mà tra cứu tài liệu chính thống để kiểm chứng. Đây là biểu hiện của:

• Tính tiết kiệm của tư duy

• Sự thấm sâu vào tài liệu

• Tính phê phán của trí tuệ

• Tốc độ khái quát hóa

Câu "Có thiện chí nhưng không có nghị lực → anh hùng rơm" muốn nhấn mạnh điều gì?

• Thiện chí quan trọng hơn nghị lực

• Có nghị lực nhưng không cần thiện chí

• Cả thiện chí và nghị lực đều cần thiết để thực hiện hành vi đạo đức

• Chỉ cần tri thứ

Trong một buổi học nhóm, học sinh phải quan sát quá trình thí nghiệm, ghi lại các hiện tượng, sau đó rút ra quy luật. Hoạt động này chủ yếu rèn luyện:

• Tốc độ khái quát hóa

• Tốc độ định hướng trí tuệ

• Tính mềm dẻo của trí tuệ

• Tính tiết kiệm của tư duy