IHT PM SMAN 1 PST

1. Di sebuah sekolah menengah di Surabaya, Bu Sari, seorang guru Biologi, ingin menerapkan Pembelajaran Mendalam untuk topik fotosintesis. Ia memulai dengan meminta siswa menonton video animasi tentang proses fotosintesis dan mendiskusikan elemen dasarnya, seperti klorofil dan sinar matahari, tanpa menghubungkan prosesnya secara mendalam. Siswa tampak antusias karena video tersebut interaktif. Menurut modul, tahap pengalaman belajar apa yang sedang diterapkan Bu Sari?

• Merefleksi

• Mengaplikasi

• Memahami

• Regulasi Diri

• Penalaran Kritis

1. Pak Joko, guru IPS di sebuah SMP di Bandung, merancang proyek di mana siswa menganalisis data kemiskinan di Indonesia. Ia meminta siswa untuk mengaitkan data tersebut dengan pengalaman mereka, seperti membantu tetangga yang kurang mampu, dan mendiskusikan nilai empati serta tanggung jawab sosial. Menurut modul, jenis pengetahuan apa yang ditekankan dalam proyek ini?

• 1. Pengetahuan Esensial

• 1. Pengetahuan Aplikatif

• 1. Pengetahuan Nilai dan Karakter

• 1. Pengetahuan Kognitif

• 1. Pengetahuan Interdisiplin

1. Di sebuah SMA di Yogyakarta, Ibu Ratna mengajar Matematika dan merancang kegiatan di mana siswa menghitung keuntungan bisnis kecil menggunakan persamaan linear. Siswa merasa termotivasi karena kegiatan ini relevan dengan rencana mereka membuka usaha sampingan. Ia juga meminta siswa merefleksikan strategi yang mereka gunakan. Prinsip Pembelajaran Mendalam apa yang paling menonjol dalam kegiatan ini?

• 1. Berkesadaran

• 1. Bermakna

• 1. Menggembirakan

• 1. Memuliakan

• 1. Kolaboratif

1. Di sebuah SD di Bali, Pak Made menciptakan lingkungan kelas yang interaktif dengan permainan edukasi berbasis teknologi tentang pelestarian lingkungan. Siswa bekerja dalam kelompok, merasa senang, dan termotivasi untuk berbagi ide kreatif tentang daur ulang. Menurut modul, suasana ini mencerminkan prinsip Pembelajaran Mendalam apa?

• 1. Berkesadaran

• 1. Bermakna

• 1. Menggembirakan

• 1. Memuliakan

• 1. Interdisiplin

1. Pak Budi, kepala sekolah di sebuah SMP di Jakarta, menggandeng komunitas lokal, MGMP, dan perusahaan daur ulang untuk merancang proyek berbasis masalah tentang pengelolaan sampah. Siswa belajar dari narasumber eksternal dan mengembangkan solusi nyata. Menurut modul, kerangka pembelajaran apa yang diterapkan dalam proyek ini?

• 1. Praktik Pedagogis

• 1. Kemitraan Pembelajaran

• 1. Lingkungan Pembelajaran

• 1. Pemanfaatan Digital

• 1. Pengembangan Budaya Belajar

1. Bu Tuti, guru Bahasa Inggris, menggunakan platform daring untuk membuat kuis interaktif tentang keterampilan menulis esai. Siswa dapat mengakses materi kapan saja, berkolaborasi secara virtual, dan melihat portofolio digital mereka. Ini merupakan bagian dari kerangka pembelajaran apa?

• 1. Praktik Pedagogis

• 1. Kemitraan Pembelajaran

• 1. Lingkungan Pembelajaran

• 1. Pemanfaatan Digital

• 1. Regulasi Diri

1. Di sebuah SMA di Makassar, Bu Andi mendorong siswa untuk bereksperimen dengan proyek sains tentang energi terbarukan, meskipun beberapa ide berisiko gagal. Ia memberikan kebebasan untuk bereksplorasi dan memuji usaha kreatif mereka. Menurut modul, peran guru apa yang sedang dimainkan Bu Andi?

• 1. Aktivator

• 1. Kolaborator

• 1. Pengembang Budaya Belajar

• 1. Fasilitator Teknologi

• 1. Evaluator

1. Rina, seorang siswa kelas 10, merasa frustrasi saat mengerjakan tugas kelompok tentang perubahan iklim karena sulit memahami data ilmiah. Gurunya menyarankan Rina untuk membuat rencana belajar, beristirahat sejenak, dan berdiskusi dengan teman untuk mengelola stres. Menurut modul, ini merupakan bagian dari pengalaman belajar apa?

• 1. Memahami

• 1. Mengaplikasi

• 1. Merefleksi

• 1. Regulasi Diri

• 1. Pengetahuan Esensial

1. Di sebuah sekolah di Medan, guru, orang tua, dan organisasi lingkungan setempat berkolaborasi dalam proyek pembelajaran berbasis masalah tentang pengelolaan sampah. Siswa mengembangkan solusi seperti kompos dan presentasi untuk komunitas. Menurut modul, kolaborasi ini merupakan bagian dari apa?

• 1. Dimensi Profil Lulusan

• 1. Prinsip Pembelajaran

• 1. Elemen Ekosistem Pembelajaran Mendalam

• 1. Pengalaman Belajar

• 1. Praktik Pedagogis

Delapan dimensi profil lulusan mencakup yang mana di bawah ini?

• Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi

• Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Kepemimpinan

• Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kesehatan, Komunikasi, Kerja Sama

• Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kesehatan, Komunikasi, Kepemimpinan, Kerja Sama

• Keimanan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi, Kepemimpinan