PARCIAL APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN

Según la teoría del impulso de Hull, una persona que estudia de madrugada para un examen, a pesar de haber dormido poco, estaría contradiciendo el modelo porque:

• La conducta no reduce una pulsión fisiológica

• El estímulo no es lo suficientemente intenso

• La homeostasis siempre prioriza el descanso sobre la acción

• La teoría no contempla motivaciones fisiológicas

En el aula, un profesor entrega estrellas doradas a quienes participan. Si al retirar las estrellas los estudiantes dejan de participar, se ha evidenciado según los modelos de aprendizaje:

• Refuerzo negativo

• Castigo positivo

• Extinción

• Modelamiento pasivo

Una campaña de publicidad que asocia un producto con sensaciones placenteras utiliza principalmente principios de:

• Aprendizaje vicario

• Condicionamiento clásico

• Refuerzo negativo

• Disonancia cognoscitiva

En la teoría de Maslow, si un estudiante sin acceso a vivienda segura mantiene alta motivación académica, esto representa una:

• Aplicación estricta de la jerarquía
  
  

• Excepción a la secuencia jerárquica

• Motivación basada en pulsiones

• Estrategia de refuerzo positivo

 Un alumno observa cómo su compañera recibe elogios por exponer con seguridad, y en la siguiente actividad intenta imitarla. Esto ilustra:

• Aprendizaje por ensayo y error

• Reforzamiento vicario

• Modelamiento activo

• Estímulo incondicionado

¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte directa de la definición de motivación según Schunk, Pintrich & Meece?

• Intensidad

• Dirección

• Persistencia

• Productividad

Si un entrenador deportivo usa retirar minutos de juego como consecuencia para un mal desempeño, está aplicando desde las teorías del condicionamiento:

• Refuerzo positivo

• Refuerzo negativo

• Castigo negativo

• Castigo positivo

En el constructivismo de Vygotsky, el andamiaje es:

• Un método para aumentar la persistencia

• Un apoyo temporal que facilita el aprendizaje hasta que el estudiante es autónomo

• Un refuerzo que se retira progresivamente

• Un condicionamiento basado en refuerzo positivo

La disonancia cognoscitiva motiva el cambio cuando:

• Las creencias y conductas son coherentes
  
  

• Hay equilibrio entre necesidades y deseos

• Se experimenta malestar por incoherencia interna

• Se produce un refuerzo intermitente

Un psicólogo afirma que la motivación no siempre surge de necesidades fisiológicas básicas, sino también de factores como el logro, la curiosidad y el altruismo. Con esta afirmación, está cuestionando principalmente:

• Teoría del condicionamiento

• Teoría humanista

• Teoría del impulso

• Teoría de la congruencia cognoscitiva