ความเป็นผู้บริหารการศึกษา

ผู้บริหารการศึกษาที่มีประสิทธิภาพควรมีคุณลักษณะใดเป็นสำคัญที่สุด?

• มีความรู้ทางวิชาการเท่านั้น

• มีวิสัยทัศน์และความสามารถในการเป็นผู้นำ

• มีประสบการณ์สอนมากที่สุด

• มีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้บังคับบัญชา

ข้อใดไม่ใช่บทบาทและหน้าที่หลักของผู้บริหารการศึกษาในศตวรรษที่ 21

• ผู้นำทางวิชาการและการเรียนรู้

• ผู้นำการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม

• ผู้นำการบริหารจัดการทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ

• การปิดกั้นการแลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นของบุคลากร

ข้อใดคือนิยามและความหมายของ "ผู้บริหารการศึกษา"

• ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

• จรรยาบรรณวิชาชีพ

• การพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

• ถูกทุกข้อ

ข้อใดคือทศพิธราชธรรม ”(คุณธรรม 10 ประการสำหรับผู้ปกครองและผู้บริหาร)

• ทาน

• ศีล

• อักโกธะ

• ถูกทุกข้อ

ข้อใดคือมาตรฐานวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา

• มาตรฐานความรู้และ ประสบการณ์วิชาชีพ

  (Knowledge and Professional

  Experience Standards)

• มาตรฐานการปฏิบัติงาน (Performance Standards)

• มาตรฐานจรรยาบรรณของวิชาชีพ

  (Code of Ethics for the Profession)

• ถูกทุกข้อ

ข้อใดไม่ใช่มาตรฐานจรรยาบรรณของวิชาชีพ

• จรรยาบรรณต่อตนเอง

• จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

• จรรยาบรรณต่อนักเรียน

• จรรยาบรรณต่อสังคม

คุณสมบัติและทักษะที่จำเป็นของผู้นำทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21ทักษะด้านการจัดการและวิชาการ

• การบริหารทรัพยากร

• ความรู้ด้านหลักสูตรและการจัด

  การเรียนการสอน

• การบริหารจัดการข้อมูลและสารสนเทศ

• ถูกทุกข้อ

ข้อใดไม่คุณสมบัติและทักษะที่จำเป็นของผู้นำทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ทักษะด้านภาวะผู้นำ (Leadership Skills)

• วิสัยทัศน์และการวางกลยุทธ์

• การสร้างแรงบันดาลใจและการจูงใจ

• ยึดความคิดของตัวเองเป็นหลัก

• การตัดสินใจและการแก้ปัญหา

ข้อใดไม่ใช่ผู้บริหารมืออาชีพ

• ใช้อำนาจเพื่อตอบสนองประโยชน์ส่วนตน

• มีความรู้และประสบการณ์เชิงลึก (In-depth Knowledge and Experience)

• มีทักษะการบริหารจัดการและภาวะผู้นำที่โดดเด่น(Outstanding Management Skills and Leadership)

• การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

  (Continuous Self-Development)

ข้อใดคือการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

• การหลีกเลี่ยงการเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ ๆ

• การทำงานตามรูปแบบเดิมโดยไม่ปรับปรุงวิธีการ

• การเข้าร่วมอบรม สัมมนา และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพ

• การปฏิเสธการประเมินตนเองและข้อเสนอแนะจากผู้อื่น